Relatoria sobre el libro la Democracia una obra de arte
Enviado por Ander Yesid Mantilla • 21 de Abril de 2023 • Tareas • 1.676 Palabras (7 Páginas) • 223 Visitas
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RELATORIA SOBRE EL LIBRO LA DEMOCRACIA UNA OBRA DE ARTE
ANDERSON YESID MANTILLA DIAZ
ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PUBLICA
ADMINISTRACIÓN PUBLICA TERRITORIAL
ASIGNATURA: FILOSOFÌA
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2023
RELATORIA SOBRE EL LIBRO LA DEMOCRACIA UNA OBRA DE ARTE
ANDERSON YESID MANTILLA DIAZ
PROFESOR:
JORGE MATIJARA
ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PUBLICA
ADMINISTRACIÓN PUBLICA TERRITORIAL
ASIGNATURA: FILOSOFÌA
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2023
LA DEMOCRACIA ES UNA OBRA DE ARTE
RELATARÍA
ANDERSON MANTILLA
El escritor Chileno Humberto Maturana (1928-2021) fue biólogo, filósofo y escritor, que trato de comprender al ser humano. En su Libro "La democracia es una obra de arte", buscó aportar sus nociones desde sus puntos de vista al apreciar la democracia como un arte, estructurando su aporte en 2 puntos principales, a saber: 1) Educación para la Democracia y 2) La Infancia en la Construcción de la Democracia.
En dicho libro aborda el concepto de democracia como un proceso que requiere la participación de todos los ciudadanos, en efecto, se entiende que, como biólogo su postura es que la Democracia emerge desde lo humano. Según se aprecia al leer el texto, para el autor Maturana, la democracia no puede ser impuesta desde arriba, sino que debe darse desde abajo, es decir, se construye, bien sea por medio del diálogo y la participación de toda la gente o población, (participación ciudadana), desde lo común a todos, desde lo conversado por todos. En efecto, en su primer punto aborda el lenguaje y las emociones como elementos genéticos de la democracia.
Además, sostiene que, la democracia es una obra de arte porque es un proceso creativo que evoluciona y cambia a medida que las circunstancias cambian y las personas comunes, van aprendiendo nuevas formas para colaborar y convivir. En este sentido, la democracia requiere de la colaboración y la confianza entre las personas, así como de un compromiso constante por parte de todos los ciudadanos. No obstante, pienso esto no siempre es así, por ejemplo, en Colombia el confiar en otra persona no es algo común.
- Educación para la Democracia
En este punto el autor también destaca la importancia de la educación en la creación y mantenimiento de una democracia verdadera y sostenible, señalando que, la educación debe centrarse en el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas que permitan a los individuos interactuar de manera efectiva, en una sociedad democrática, tales como: la capacidad de escuchar, de expresar ideas y de resolver conflictos de manera pacífica y colaborativa.
1.1 El lenguaje y las emociones
En este punto de la educación para la democracia, Maturana señala al lenguaje como un factor desde el cual “todo lo que los seres humanos hacemos como ocurre en el lenguaje” (Maturana, 2004, p.12), es decir que, si vivimos el lenguaje entrelazado con las emociones cotidianas, viviremos las emociones que se nos entrelazan con el hablar (lo que el autor llama lenguajear).
Al ser el lenguaje un elemento importante de la democracia, este autor lo relaciona con el modo de convivir, y relacionarlo con las emociones, se tiene entonces que éstas últimas pueden
ser canales mediante los cuales se aviva el lenguajear del pueblo (con lo cual se configura el conversar), y ambos elementos lenguaje y emociones pasan a ser factores relevantes para la democracia.
1.2 La Bilogía del Amor
Estas emociones que se viven a diario entre las personas, conducen a lo que el autor llama la dinámica relacional, la cual al ser cambiada produce la biología del amor. Este factor, es explicado por Maturana con una conversación dando un ejemplo de un niño que estando enfermo mejoró de su enfermedad (su fisiología cambió) al saber que, en su padecimiento, todos estaban pendientes de él. En este punto, Maturana concluye que todos los seres humanos somos dependientes del amor y más importante aún, señaló que “el amor es la noción que funda lo social” (Maturana, 2004, p.18).
Todo esto conllevan a una cierta coordinación, en la cual se entretejen lo que el autor del libro llama: redes de conversación, ya que al conversar se puede “crear nuevamente y coordinar” la dinámica relacional (Maturana,2004, p.14). Ahora bien, cuando una sociedad reclamar una dinámica relacional (convivencia) en el mutuo respeto, la colaboración y menos competencia, se dice que es algo imposible o una utopía. Pero, Maturana señalo ciertamente que una sociedad puede crecer dentro de ciertas relaciones de colaboración, de respeto y de participación, pero posteriormente pasa a vivir en competencia, en negación y en la lucha, siendo esto particularmente difícil de comprender y vivir para niños y adolescentes de una sociedad, pues debe comprender el transito de un matriarcado a un patriarcado en la vida adulta, y se aprecia en
la explicación que hace Maturana al respecto, es que ambos contextos son opuestos completamente, pues las madres tienden a ser más comprensivas (conversación entre iguales) y respetuosas con su hijos, pero en el patriarcado no, es allí donde los adolescentes deben desarrollar la vida adulta, entonces vivirán la competencia, la lucha, la defensa de intereses, manejo de discrepancias, argumentos, polémicas que pueden conducir a guerras, etc.
1.3 La Noción de lo Público
La obra "La democracia es una obra de arte", defiende la idea de que la democracia no es sólo un sistema político, sino una forma de vida que debe ser construida y mantenida por la comunidad en su conjunto, a través de la conversación, la educación y la construcción de una cultura de confianza y respeto mutuo, donde la comunidad pueda reunirse a tratar aquellos asuntos que les interesan y así los temas de la comunidad se hacen públicos.
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