Un aporte al bienestar de la comunidad educativa

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

EL PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA DE JUNAEB

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                                                                                 NOMBRE: ROSE FLORES FRIZ

                                                                                 ASIGNATURA: ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN SOCIAL                        

                                                                                 DOCENTE: PATRICIA ANDREA MATUS MIRANDA

                                                                                 FECHA DE ENTREGA: 04/09/2023

                                                                   INTRODUCCIÓN

“UN APORTE AL BIENESTAR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Antecedentes Generales: Programa que emerge luego de investigaciones realizadas en USA entre los años, en el cual se identifican predictores tempranos (agresividad, timidez, bajos logros académicos) de trastornos psiquiátricos en adolescentes (depresión, delincuencia, adicción)

En Chile, existen estos estudios en niños de primer ciclo básico entre los años 1992 y 1998, el cual revela desordenes psiquiátricos del orden del 24, 2 %, de estos el 6,2% corresponde a trastornos de la actividad y la atención y el 17,2% de esos niños, presentan limitaciones en su desempeño escolar.” (Junaeb, 2023)

Con esta información buscada en la web, quiero comenzar a desarrollar las preguntas del caso, ya que a pesar que trabajo en un jardín infantil particular subvencionado en la ciudad de Temuco, con niños y niñas de escasos recursos muchos de ellos de calidad indígena, familias vulnerables, monoparental y disfuncional, con esto quiero mencionar que nunca había escuchado de este programa de JUNAEB, solo los programas de alimentación y la tercera colación que se implementó solo el año pasado en el establecimiento por aumentar matriculas de alumnos de escasos recursos. Es por eso que al conocer de este programa me llamó la atención y querer saber más con mayor razón que trabajo con niños, niñas y así poder entregar información en mi actual trabajo.

1.- ¿Qué elementos de la intervención del Trabajo Social visualiza en este Programa ¿denominado Habilidades para la Vida?

El primer elemento que visualizo es modelo psicosocial por lo mismo la detección y prevención a tiempo es enfocarse en los sujetos de intervención como es la comunidad educativa familias más vulnerables, entre ellos niños, niñas y adolescentes. El otro modelo que yo he visualizado corresponde al modelo socio educativo y no es solo por que se está interviniendo establecimientos educacionales si no por que a la vez se está educando mediante orientación de como resolver un problema, tener autonomía, enseñar como ser en el futuro encontrar en cada uno habilidades como ser más activo, ser flexibles, adaptarse a cierta situación, comunicarse con mayor facilidad todo esto debe ser mediante la educación.

Modelo de intervención en crisis también lo visualizó ya que se debe responder de una manera rápida y concreta ofreciendo orientación, mediación en un corto tiempo de plazo, para que el sujeto a intervenir pueda superar lo antes posible su problemática. Con el objetivo siempre de:

-Aumentar el éxito en el desempeño escolar, a través de elevar los niveles y la calidad de aprendizaje.

-Reducir la deserción escolar y en el largo plazo busca elevar el bienestar psicosocial, las competencias personales relacionales, afectivas y sociales.

-Disminuir daños en salud depresión, suicidio, alcohol, drogas, conductas violentas de los y las estudiantes.

2. ¿A cuál de los Modelos de Intervención cree usted corresponde el Programa Habilidades

para la Vida desarrollado por JUNAEB? Justifique su respuesta.

Este programa corresponde al modelo Psicosocial ya que es un programa elaborado netamente por el Estado y se enfoca principalmente a colegios municipales y particulares subvencionado, es en  estos establecimientos en donde se centra la mayor parte de las familias más vulnerables, donde incluyen a los apoderados, alumnos y docentes de los cursos del primer y segundo ciclo queriendo decir desde la educación parvularia hasta octavo año básico, con el objetivo de mejorar grandes logros, con intervención de apoyo y favorecer su desarrollo actual y futuro, este programa es integral, ya que incluye a toda la comunidad educativa y no solo a las familias  más vulnerables tanto en lo económico como en lo psicosocial.

  -Autocuidado: Puedo mencionar que es muy importante la entrega de una buena información a los niños, niñas y adolescentes sobre su higiene con esto no solo estamos previniendo malos olores, enfermedades graves, si no que se está impartiendo valores y conductas personales de los cuales si no se cuida este aspecto el bullying y los malos tratos serán de todos los días por parte de sus compañeros/as y por qué no decirlo por parte de profesores también.

- Desarrollar habilidades para la convivencia de los diferentes actores de las comunidades escolares, se estará guiando para un proceso de identificar sus fortalezas y a la vez que tengan la facultad de poder elegir por si mismo sus propias decisiones para el futuro.

 3. ¿Qué rol/es podrían desempeñar en este Programa un en Trabajo Social?

El rol que podría desempeñar un Trabajador Social en esta área, será el profesional que pesquise tempranamente qué establecimiento necesita de este programa mediante la intervención a las familias más vulnerables ya con informes elaborados mediante metodologías como:

-Investigación

-Diagnostico

-Planificación

-Ejecución

-Evaluación.

 Con la intervención elaborada se tendrá el conocimiento y se informará de quienes son las familias que calificarían para este programa. Sin embargo, el Trabajador Social también tiene el conocimiento y la habilidad para gestionar, orientar, mediar ante conflictos o problemáticas que estén sucediendo dentro del hogar y así evitar una deserción escolar masiva, como vemos el rol y la función de estos profesionales es bien amplia.