Unidad didáctica La Veterinaria

Jardín 910 “Ciriaca Palau de Laspiur”

Primera sección – Sala Rosa

Docentes: Figini Jorgelina y Tamalet Pamela

UNIDAD DIDÁCTICA

“LA VETERINARIA”

Duración: mes de Junio

Problematizadores:

• ¿Qué es una veterinaria?
• ¿Quiénes trabajan allí?
• ¿Qué animales atiende?, ¿sólo cuando se enferman o pueden ir a otra cosa?
• ¿Qué otras cosas podemos encontrar allí?

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

• Contenidos:

• Vida social. Las instituciones y los trabajos: reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

PRACTICAS DEL LENGUAJE

• Contenidos:

• Escribir y dictar diversidad de textos: Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).

     ACTIVIDADES

1. La docente reunirá a los niños y les comentará a modo de disparador que tiene su perrito enfermo y preguntará: ¿alguno sabe dónde puedo llevarlo?, ¿quién lo atenderá?, ¿puedo llevarlo al médico al que vamos las personas (pediatra)?, ¿qué es una veterinaria?, ¿qué se hace en ella?, ¿quién trabaja allí?, ¿se venden cosas allí?, ¿sólo podemos llevar los animales allí cuando se enferman o que más se puede hacer en la veterinaria? La docente irá registrando las respuestas de los niños en un afiche que luego colgará en alguna pared de la sala.
2. Observar un video (realizado por la docente en una veterinaria cercana al jardín) que muestra las tareas que se llevan a cabo allí.

Preguntará: ¿pudieron observar con atención qué animales se atienden en la veterinaria ?, ¿son animales grandes o pequeños?, ¿habrá alguna veterinaria que atienda a los grandes animales como por ejemplo el caballo o la vaca? ¿qué otras cosas se realizan en una veterinaria? Al finalizar preguntará a los niños qué fue lo que más les llamó la atención de lo que vieron y si ellos tienen mascotas si alguna vez fueron a la veterinaria.

1. La docente propondrá a los niños jugar con algunos elementos: peluches de animales, anotador y lapicera, jeringas, bolsas de alimento de mascotas (vacías), gasas, cintas adhesivas, etc. ¿A que podemos jugar con estos elementos?

Se armarán diferentes sectores de juego (ventas, baño, alimentos, vacunas, etc.). La docente preguntará en qué sector desea jugar cada uno.

Para cerrar la clase invitará a los niños a realizar una ronda e indagará: ¿falta algo para poder jugar?, ¿Qué roles desempeñaron?, ¿creen que todos los animales presentados pueden ser atendidos en la veterinaria?, ¿por qué? Agregará al afiche del registro de saberes previos aquello que considere significativo de la puesta en común.

1. La docente reunirá a los niños en ronda y conversarán sobre lo visto hasta el momento sobre la veterinaria y el juego anterior. Quienes trabajaban en la veterinaria y que hacía cada uno (vendedor, la doctora, el que baña a las mascotas, clientes). La docente invitará a los niños a jugar nuevamente a la veterinaria. Incorporarán también el sector de la casita y los veterinarios a domicilio, para atender a animales grandes (como los de granja).
2. Traer una foto o dibujo de nuestra mascota y describir: ¿Cómo se llama?, ¿Qué come?, ¿Cómo lo cuidamos?
3. La docente irá haciendo la evaluación de los saberes adquiridos. En el cierre indagará: ¿quiénes trabajan en la veterinaria?, ¿qué animales atiende?, ¿sólo curan animales?, ¿qué cosas se venden?, ¿se venden mascotas?, ¿para qué es la libreta sanitaria?, ¿todas las mascotas tienen que vacunarse?