ANÁLISIS DEL CONTENIDO- ANEXO

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La naturaleza singular de los datos de investigación, los procesos que guían su elaboración registro, tratamiento posterior, se da en función de la previa fijación de objetivos de conocimiento y practica y de la limitación de objetos de estudio adecuados a ellos, significativos o representativos y pertinentes para su refutabilidad.

3.3 El análisis de contenido según el diseño de análisis del objeto de estudio

La pertinencia de acudir a situaciones espontaneas y a la elaboración de datos mediante disección de productos singulares de comunicación social procede de refutar la adecuación, significatividad y validez de la singularidad de los productos respecto a aquellas situaciones.

La pertinencia de la elaboración de datos mediante disección (o análisis) de productos singulares de comunicación social procede de someter a prueba (refutar) que las operaciones de disección del texto y la elaboración, registro y tratamiento de los datos referidos a este, resulten adecuados, significativos y suficientes para mostrar su singularidad respecto a la situación de comunicación que constituye el campo de estudio para representar un objeto de conocimiento científico: la comunicación social a la que recorre en la agenda del acontecer colectivo.

Según el diseño de análisis del objeto de estudio, pueden diferenciarse:

- Análisis de contenido Horizontales o extensivos: se valen de un corpus documental extenso, son de carácter cuantitativo, que suelen ser objeto de un tratamiento estadístico a partir de una construcción muestral

- Análisis de contenido Vertical o intensivo: está caracterizado por un corpus muy reducido o de un solo caso, cuyo desarrollo en ocasiones es mucha más amplio que el texto analizado. Por lo general se trata de análisis no cuantitativos en los que el significado deriva más de las relaciones, las oposiciones y el contexto.

Este tipo de análisis apenas puede ser replicado, en el mismo documento puede llegar a conclusiones opuestas.

- Análisis de contenido Transversales: consiste en seleccionar muestras, del corpus, textuales que difieren.

- Análisis de contenido longitudinales: consiste en analizar corpus en diferentes momentos de su trayectoria, ya sea aplicando medidas repetidas o sirviéndose de muestras independientes de tipo sistémico, según la cual hay que analizar siempre bajo los mismos parámetros el cambio o la evolución de un mismo corpus textual como sistema autónomo.

- Análisis de contenido triangular: se utiliza de varias formas pero se refiere a la recogida y comparación de distintas perspectivas sobre una misma situación de comunicación. Se basa en la contrastación de la descripción, explicación y evaluación de los contenidos analizados en una investigación con otras investigaciones independientes realizadas sobre el mismo objeto.

3.4 Análisis de contenido según los parámetros de medición y evaluación

S según los parámetros de medición y evaluación pueden diferenciarse análisis de contenido cuantitativo y cualitativo. La distinción es débil, sin embargo, los aspectos cualitativos se encuentran en toda investigación que parta de una teoría que sirve para construir el objeto científico de estudio, y los análisis de contenido no pasan a la cuantificación de las unidades de análisis hasta que no se ha definido un repertorio de categorías o ítems provistos. Pero si reparamos, en cambio, en los parámetros de medición, se observaría que pueden diferenciarse:

- Análisis de contenido frecuenciales: que contabilizan el número de ocurrencias, cabe distinguir:

- análisis distribucionales de tipo estadístico: la interpretación de frecuencias se atiene a varias normas estadísticas, y en concreto la norma de la distribución uniforme permite resaltar que la frecuencia de una categoría es mayor o menor que el promedio, mientras la norma de la distribución estable permite apreciar modificaciones en las frecuencias con el tiempo. La norma de la representación no desviada, finalmente, pone de manifiesto que las frecuencias observadas son mayores o menores de lo que sería previsible. Las frecuencias sirven entonces para medir estadísticamente datos descriptivos, o para establecer escalas bipolares, o la intensidad y la dirección.

- Por otra parte los análisis de contenido relacionales: pueden medir la co-ocurrencia, pero siempre a partir de tabulaciones entre distintos elementos categoriales, estableciendo relaciones de determinación, asociación, equivalencia, oposición, exclusión, proximidad, simultaneidad, secuencialidad u orden. La tabulación de frecuencias cruzadas o de co-ocurrencia de dos dimensiones, por su gran simplicidad, es de las más utilizadas. En el análisis relacional, el esclarecimiento de estructuras de relaciones lógicas entre categorías, para constatar la discriminación o la consistencia de unas sobre otras, son también otros ejemplos de cómo pueden desarrollarse estas técnicas.

- Análisis de tipo no frecuenciales: tienen en cuenta su presencia o ausencia.

CATEGORIAS DE UNIDADES

DISECCION DEL ANALISIS

DISCIPLINA DE INFLUENCIA

PROCESAMIENTO O MEDIDA

OBJETOS DE ESTUDIO (EJE.)

Unidades léxicas

Términos,

palabras

Semántica

Lexicología

Cuantitativo

(estadístico)

Habitos verbales

Campo semántico

Unidades temáticas

Conceptos, referencias

Psicologia cognitiva

Psicosociologia Sociologia de la comunicación

Cuantitativos (estadísticos) y/o cualitativos (lógicos)

Productos

singulares de

comunicación

interpersonal