ANALISIS DEL VIDEO “LA EDUCACION PROHIBIDA

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“LA EDUCACION PROHIBIDA”

Como seres humanos inherentemente tenemos la capacidad de aprender, desde tiempos prehistóricos el hombre va descubriendo un mundo a su alrededor, el conocimiento cambia (amplificándose) pero el sistema educativo se ha estancado trágicamente desde hace ya mucho tiempo, desde el siglo pasado. El modelo tradicional de enseñanza es el que predomina en nuestras escuelas, pero ¿Por qué?

Inicialmente el propósito de la educación era el desarrollo individual del ser en lo cognitivo de las ciencias y en lo sensible de las artes (Antigua Grecia). Las escuelas no eran más que plazas, lugares al aire libre donde el guía o maestro utilizaba la “mayéutica”-método de preguntas-, la enseñanza parecía improvisada pero se respetaba el proceso natural de aprendizaje del ser humano, era efectiva la aprehensión.

Más adelante, la educación y la escuela fueron tomando matices muy diferentes a su origen. En el siglo XVII (momento de la historia del “Despotismo ilustrado”) nace la escuela prusiana con un concepto de una educación pública gratuita y obligatoria, la cual es toma características del modelo espartano, que buscaba construir un pueblo dócil, obediente y preparado para la guerra y donde la obediencia es lo más importante. Este modelo exitoso fue adoptado y copiado por muchos países.

Entonces hallamos la gran diferencia en estos dos momentos de la educación

- origen = Antigua Grecia con Platón, Aristóteles, etc. Participación activa del educando

- actualidad= Educación mediante la escuela prusiana. Supresión de la individualidad de los educandos.

No es raro que en nuestros días se califique a la escuela como:

- Una herramienta de descalificación social

- Una institución de adiestramiento

- Fabrica de manufacturación de obreros inteligentes pero obedientes

Las características de la educación impartida en la escuela hacen que los anteriores conceptos, hasta cierto grado, sean ciertos.

Por ejemplo: todos deben aprender lo mismo, todos deben saber lo mismo, todos deben ser exactamente iguales. Se pretende que los estudiantes aprendan contenidos obligatoriamente dejando a un lado que el aprendizaje surge de la voluntad y de la curiosidad del individuo.

Por esto la educación prohibida, es el tipo de educación que no se imparte en las escuelas en la actualidad, aquella que rescata el enfoque o modelo de la escuela y educación originalmente; toma al estudiante como un ser individual capaz de aprender por si mismo siendo orientado al descubrimiento y a la experiencia.

En el documental se menciona que los niños hasta los 5 años son genios, de modo que el maestro no tiene como función “trasladar conocimientos preestablecidos al cerebro del niño”, esto, personalmente, me hace pensar en que quien no sea maestro por amor a dicha profesión no puede ser maestro, porque es fácil adiestrar mediante estímulos y recompensas a los alumnos, pero guiarlos en su descubrimiento del entorno para su desarrollo como seres humanos requiere de actitudes positivas más que de aptitudes.

Por su puesto, parte de lo anterior no significa que todo lo que propone el documental sobre la educación sea lo ideal, hay ciertos aspectos que sugieren más que libertad al proceso de educación. Si bien es cierto la educación requiere de cambios no solo dentro del sistema educativo, también político, social y económico, hay que tener un punto de vista equilibrado sobre la formalidad de la educación para no caer en el libertinaje de específicamente dos personajes de la educación: el maestro y el alumno.

Lo que sea anticuado por dejar de ser efectivo, que se quede en el pasado de la educación y la escuela. Aquellas innovaciones pedagógicas que beneficien al proceso educativo, y no por ser tendencia y moda, sean bienvenidas en la medida de lo posible.

CONCLUSIONES

- Para que haya realmente un aprendizaje deber ser disfrutado, por el maestro, pero sobre todo para el alumno, porque si se mata la curiosidad y la voluntad deja de ser educación.

- El paradigma educativo que refleja el documental hace referencia

a que no debe existir ninguna autoridad que corte

la libertad del alumno, y que solamente se debe alimentar la

creatividad ilimitada que ellos tienen.

- Hay que ver al estudiante como lo que es, un ser humano, y no un objeto donde depositar conocimiento e información forzándolo a perder su individualidad y su derecho de existir tal y como es.

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RECOMENDACIONES

- Quizá una educación sin reglas no sea 100% eficaz, el docente no es el protagonista de la educación pero juega un papel importante. El documental sugiere que haya libertad en la educación pero hay que regular dicha libertad para que no se vuelva libertinaje.

- Un cambio en todo el sistema educativo de la noche a la mañana no es posible, pero individualmente cada docente puede implementar estrategias de enseñanza adecuadas