CAPÍTULO I CONTEXTO La política educativa desde el ámbito internacional.

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con el resto de los países incorporados, por lo que;

Sostuvo que el establecimiento de los modelos económicos protagonizados para naciones con altos niveles tecnológicos, ha sido determinante en el funcionamiento de los sistemas educativos nacionales de los países en desarrollo, registrándose una inequidad que obliga a estos países a desarrollar políticas educativas que a veces se encuentran muy distanciadas de la creatividad cultural y características propias de sus identidades nacionales que tienen que ver con su contexto económico, político y social. (OCDE, 1998. pág. 36).

Encontramos que los países pertenecientes a los organismos internacionales han brindado el apoyo económico hacia los países más necesitados, donde dicho respaldo depende de las evaluaciones y criterios que establecen ellos mismos, lo que ha puesto en desventaja a los más pobres ya que no han tenido la infraestructura y tecnologías pertinentes lo cual favorecería en sus programas y proyectos educativos semejantes a los que tienen los grandes países del primer mundo.

La OCDE tiene la plena convicción de que México es un país de gran potencial, joven, con gente emprendedora y una capacidad de liderazgo, con la iniciativa de ser mejores en el plano internacional, aunque hace falta precisar ciertas reflexiones y recomendaciones que las autoridades deben de tomar en cuenta para sacar adelante al pueblo mexicano. Contempla la OCDE que el mundo creado por la globalización y la modernización exige que los individuos dominen tecnologías cambiantes, comprendan enormes cantidades de información disponibles en los diversos textos, medios electrónicos, anuncios, etc.; asimismo, enfrenten desafíos colectivos como sociedad.

Este organismo internacional específica que los alumnos deben de ser competentes en la vida lo que significa que debe de ser capaz de expresar sus ideas u opiniones, interpretar conceptos, pensamientos, los hechos y opiniones a través de saber escuchar, leer, hablar y escribir correctamente, es decir que se comunique adecuada y creativamente en todos los contextos sociales y culturales que se encuentre, donde ponga en práctica su competencia de comprensión lectora, por tal motivo precisan a continuación que;

En una escala internacional se han establecido objetivos de cobertura y calidad para la educación básica con todo a través de conferencias, comisiones, declaraciones entre otras: En la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, celebrada en Jomtien, Tailandia (1990), se planteó la necesidad de garantizar el acceso universal con una visión ampliada para satisfacer las demandas básicas de aprendizaje de cada persona niño, joven o adulto. Asimismo, se confirió a los miembros de una sociedad la posibilidad y, a la vez, la responsabilidad de respetar y enriquecer su herencia cultural, lingüística y espiritual común. (Delors, 1999. pág.39).

Es de suma importancia retomar los objetivos precisados en la conferencia Mundial sobre Educación Para Todos, los cuales servirán de punto de partida para visualizar los avances o retrocesos que ha tenido México en el ámbito internacional, siendo los siguientes:

Atención y educación de la primera infancia.

Universalización de la enseñanza primaria.

Necesidades de aprendizaje de los jóvenes y los adultos.

Alfabetización de los adultos.

Paridad e igualdad entre los sexos.

Calidad de la educación.

En la actualidad México no sale muy librado en el plano internacional en el aspecto comparativo con los países de la OCDE, ya que tiene problemas determinantes en la cobertura y calidad, reflejándose en el grave atraso educativo y muy en particular sobre la comprensión lectora que hay en todos los niveles educativos, manifestándose en los resultados obtenidos en la evaluación estandarizada de INFORME PISA 2012, EXCALE y ENLACE, que dice;

Estos tratados condicionan el rumbo que tomaran las políticas públicas y por tanto las políticas educativas, para esto las naciones unidas, en la organización de países pertenecientes a la UNESCO, han recomendado las competencias requeridas para que la población a nivel mundial pueda ser igualmente competitiva, definiendo a través de cuatro pilares de la educación los aspectos que deberán ser fortalecidos y tratar de lograr la igualdad de condiciones educativas en todos los países, combatir la pobreza y el rezago escolar. (UNESCO, 2012.pág.13).

Por consiguiente, hablar de la educación es de suma importancia para el mundo globalizado en que vivimos, por tal razón, lo señala la UNESCO al retomar la participación acertada que ha tenido su presidente Jackes Delors en la comisión de Educación, al respaldar que el desarrollo integral de los niños se debe de fundamentar en tan mencionados cuatro pilares que nuestro sistema educativo mexicano lo retoma en la actual reforma educativa 2011 y son: el aprender a conocer, aprender a vivir, aprender a hacer y aprender a ser; es decir, que los alumnos sean competentes para la vida, siendo íntegros en su formación académica.

La educación y la RIEB 2011 en México.

Al analizar detalladamente nuestro sistema educativo mexicano, se precisa el involucramiento directo de los educandos y educadores, autoridades educativas, planes, programas de estudio, métodos y materiales educativos utilizados en el proceso enseñanza aprendizajes, las instituciones que se tienen y el tipo de modalidad de la escuela, todo ello es de suma importancia ya que viendo dónde se encuentran y así puntualizar hacia donde nos dirigimos.

La educación en México ha experimentado grandes transformaciones con el surgimiento de nuevos propósitos con el fin de elevar la calidad educativa en nuestros educandos, que les permita ser competentes para la vida, donde tengan la oportunidad de cambiar su contexto social en que se encuentran y ante todo lograr un nivel de vida más pleno, por tal razón, en nuestros días se han implementado grandes reformas educativas, las cuales han surgido a raíz de las necesidades económicas, políticas, sociales y culturales encomendadas por los grandes organismos internacionales.

Nuestro sistema educativo ha tenido grandes reformas educativas desde décadas pasadas, las cuales han sido de gran relevancia para el país, lo que se debe tener presente en todo momento histórico es la actitud de aceptación de cambio por los mismos docentes quienes son parte medular en la concretización de las mismas, rescatando que tenemos que cambiar a la brevedad, eso es una realidad.

Es por ello, que la Reforma Integral de Educación