CONTENIDO O APRENDIZAJE: Conoce las características y función de la crónica y las recupera al narrar un suceso. DESCRIBE EL CONTEXTO EXTERNO DE LA ESCUELA

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La planeación didáctica argumentada se llevo a cabo en la Escuela Telesecundaria “Josefa Ortiz de Domínguez”, ubicada la comunidad de Santa Cruz Zacazonapa, a una hora de la cabecera municipal de Chilapa de Álvarez , es una localidad que esta colindando con el municipio de Quechultenango.

De acuerdo al contexto interno y externo en donde se encuentra ubicada la escuela telesecundaria y tomando en cuenta el poco interés que ponen los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos, por la falta de conocimientos y la falta de tiempo, las actividades planteadas no ameritan mayor complejidad, pero realmente apoyaron para llegar a los aprendizajes esperados, me apoye de los demás grupos en la actividad de cierre para fortalecer el enfoque de este campo de formación. El trabajo que se realizo en casa ayudó porque los alumnos pueden buscar un lugar propicio y concentrarse. En el tema no se presta para fortalecer otro estilo de aprendizaje, pero al menos si lo hace en el estilo de aprendizaje que tiene la mayoría del grupo (visual) y que si me ayudaron al logró de los aprendizajes esperados.

Durante la intervención docente se tomo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizajes, además se hicieron algunas adecuaciones para los NEE (Al no saber leer, ni escribir, a la alumna se le solicitó la elaboración de dibujos), se plantearon preguntas acordes al tema e identificar los conocimientos previos de los estudiantes, con el firme propósito para hacer reflexionar y participar a todos los alumnos, movilizaron sus conocimientos, reconozcan la importancia de la expresión oral y escrita, al ser alumnos de lento aprendizaje se realizaron varias actividades que nos llevaron al mismo fin. Por el caso contrario a los alumnos que muestran ritmo de aprendizaje rápido, los textos proporcionados eran más complejos.

Desde el inicio del ciclo escolar los alumnos mostraron poco interés para este campo de formación, su habilidad lectora es deficiente, motivo por el cual se busco dar textos breves a los alumnos y de esta forma puedan comprender correctamente lo que se esta leyendo, el uso de las TIC´s me ayuda a crear un ambiente de aprendizaje, brindándoles confianza y motivándolos, haciendo cuestionamientos y así lograr que participen y expliquen sus producciones, en esta secuencia didáctica “Un viaje para compartir”, fue muy placentero, porque iban a dar a conocer las nuevas cosas que aprendieron de un viaje, describiendo los lugares y el tiempo donde se desarrollan los hechos de manera ordenada.

El enfoque de la asignatura de Español es el lenguaje comunicativo y funcional, para esto las actividades que se realizaron van acordes a desarrollarlo, pues en todo momento se busco despertar en los alumnos identificaran la finalidad de cada texto, de que a pesar de ser cortos los textos, siempre comunican algo, al mismo tiempo se dieron cuenta la importancia de compartir vivencias. Los alumnos leyeron diversas crónicas, las interpretaron y dieron a conocer sus expectativas del texto, realizaron producciones escritas, plasmando una secuencia cronológica de los hechos, se trabajo la expresión oral frente a toda la comunidad escolar.

De acuerdo a la competencia que se favorece las estrategias didácticas empleadas ayudan a los alumnos a identificar las propiedades del lenguaje de acuerdo a la situación comunicativa, al escribir una crónica debe hacerlo con un lenguaje claro, con el cual sus compañeros comprendan lo que quiere transmitir, ordenar claramente sus ideas, hacer la lectura atractiva, etc.

Para iniciar la secuencia didáctica se favorece el trabajo grupal, de esta forma los conocimientos de cada estudiante apoya para formar una idea clara del tema a tratar, las plenarias aportan mucho, los alumnos se muestran seguros cuando todos de manera organizada participan. El trabajo en equipo busca formar lazos de compañerismo entre los jóvenes, apoyarse en los trabajos realizados, tener claro que la coevaluación no es mala, por el contrario, con ella podemos ver lo que hace falta a los trabajos de los compañeros. El uso de los distintos espacios escolares, ayudan a crear ambientes propicios para el aprendizaje.

Si los alumnos presentan dificultades para expresarse, debemos brindarles las pautas para que lo realicen sin ninguna dificultad, por ello al plantear una situación que fue de su agrado y que vivieron, favoreció que escribiera y reescribieran todo lo ocurrido, detalle a detalle, logrando así el aprendizaje esperado de Español del bloque V, que es: conoce las características y función de la crónica y las recupera al narrar un suceso.

Las actividades que se realizaron fueron graduales, los alumnos iniciaron