Capítulo I “La calidad mira hacia fuera”

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La búsqueda de la calidad abre los espacios para vivir, en forma congruente, los valores fundamentales de solidaridad, responsabilidad y compromiso.

Los docentes al vivir congruentemente los valores de solidaridad, responsabilidad y compromiso, los pone en condiciones formar integralmente a sus alumnos, y quizás también a sus familias, en los valores de identidad, libertad y compromiso, equidad y justicia, solidaridad y congruencia, todo esto para la búsqueda de la calidad.

Capítulo VIII “La planeación y la evaluación para la calidad”

El proceso de mejoramiento de la calidad parte del reconocimiento de un problema que debe ser motivo de preocupación para el director de la escuela. Esta preocupación por el problema debe generar ideas de cómo resolverlo.

Estas ideas se tienen que convertir en un plan. Pero dicho plan tiene que tener varias condiciones para de esa manera mejorar la calidad.

El plan global de la escuela tiene que estar apoyado por programas más precisos, que surgen de los círculos de la calidad o de pequeños círculos de personas, unidas por afinidad áreas de trabajo o de intereses.

Uno de los pasos más importantes para el mejoramiento de la calidad es el monitoreo de los procesos. Para de esa manera observar que los procesos están cambiando para beneficio.

Una vez constatados los mejores resultados, se institucionaliza el proceso, y se esta en condiciones de comenzar un nuevo ciclo:

- Planificar.

- Hacer.

- Revisas.

- Actuar.

Capítulo IX “La calidad necesita de la participación de la comunidad”

La mejor forma de tomar en cuenta al beneficiario es hacerlo participar en el proceso. Debemos potenciar los vínculos que existen en todo plantel entre la escuela y la comunidad, y entre los docentes y los padres de familia.

El aula de clases es un buen punto de partida para comenzar a propiciar la participación de los padres. El docente puede hacerlo tomando en cuenta la realidad comunitaria en el aula; para de esa manera lograr que los padres participen en la creación de ambientes mas propicios para el aprendizaje de sus hijos; dialogando con las familias de los alumnos que tienen problemas especiales de aprendizaje, y encontrando maneras de que la comunidad se vuelva maestra.

Capítulo X “Algunas implicaciones de la calidad”

No se busca verdaderamente la calidad si no se procura todos los días, desde el maestro y su quehacer como docente para ofrecer aprendizajes relevantes a sus alumnos.

Tampoco se esta obteniendo calidad verdadera si no se preocupa de forma continúan y cotidiana por la justicia, que significa dar más a los que tienen menos.

Una actitud fundamental exigida por un movimiento hacia la mejor calidad educativa es la de creer en los alumnos y su capacidad.

Los docentes tienen la obligación de compartir y difundir sus logros y la forma en como los obtuvieron con sus colegas de otras escuelas y con autoridades educativas. De esa manera podrá irse extendiendo un movimiento hacia una mejor calidad de las escuelas.

Opinión personal acerca de lo leído:

Al finalizar la lectura de este libro logré comprender que incluso las cosas que yo consideraba poco importantes para mejorar la calidad de la educación juegan un papel fundamental en su mejora, además, comprendí capitulo a capitulo lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer, que medidas se deben implementar y en que se debe mejorar la infraestructura de la escuela y el desempeño de sus trabajadores, desde el director del plantel hasta el intendente.

Si se quiere lograr un cambio es necesario el constante trabajo en equipo, ya que los cambios por lo general son lentos y requieren mucho esfuerzo, lo cual puede facilitarse mediante el trabajo cooperativo, por en este punto es importante dejar las diferencias de lado para trabajar sin conflictos y alcanzar al objetivo de forma pronta porque el cambio que queremos lograr busca el beneficio tanto de la escuela como el de los alumnos, los cuales son el pilar más importante en el cambio que se busca lograr.

En la educación del alumno todos los factores que intervienen en una escuela desde la ventilación, aulas en buen estado y adecuadas condiciones de higiene, entre otros , generan un ambiente agradable, por lo que se deben de tomar en cuenta para que la educación que se brinda sea la esperada por el alumno y siempre para bien de el.

Por otra parte el maestro juega también un papel muy importante en la educación, por lo que no debe de perder el objetivo principal para reducir el rezago educativo y evitar la promoción automática del alumno que reduce el sistema de calidad en educación esto también asegura que el próximo maestro, como beneficiario inmediato pueda también dar un seguimiento al trabajo anterior de una forma más sencilla.

Sabemos que en toda escuela siempre existirán problemas desde lo sencillo hasta lo más complejo, por lo que se debe buscar siempre resolver el problema desde la raíz, para reducir o facilitar problemas futuros de la misma índole. Para ello se debe buscar que todo el equipo de trabajo este involucrado y no solo los altos mandos. No podemos ignorar que la escuela funciona como un un todo y que un papel importante del director como líder es formular propuestas novedosas para la mejora constante del plantel, así como brindar un plan de trabajo efectivo en el cual deba ser aplicado por todos los profesores dentro del aula, así como deberá monitorizar el cumplimiento constante de dicho plan. Recordemos entonces que la magnitud del cambio buscado es equivalente a la magnitud del esfuerzo cooperativo de todo el personal del plantel educativo.