Conclusiones y Recomendaciones ala práctica docente llevada a cabo en la Escuela Primaria “Lázaro Cárdenas del Rio”

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Por su parte la recomendación ante el interés de diseñar y aplicar el Plan de Acción que implementé, comparto que tendrían la responsabilidad de adecuar algunos aspectos e incluso verificar si realmente existe relación entre las características del Grupo en el que lo implementé y en el que posiblemente se trabajará. Entre mis recomendaciones se encuentran las siguientes:

- Ser creativo, responsable y amable con los alumnos, porque al estar a cargo somos los encargados del proceso enseñanza-aprendizaje con el Grupo correspondiente.

- Tener bien definido cuales son los Aprendizajes Esperados que se pretenden lograr mediante la intervención docente que se realiza, cumpliendo con los aspectos de lo: Cognitivo, Procedimental y Actitudinal de los alumnos.

- Verificar que el proceso de sorprendizaje no se vuelva una rutina, es decir, incluir más actividades y evitar que el alumnado tenga conocimiento de lo que se realizará cada uno de los días de la semana, porque como consecuencia se tienen que implementar actividades extras a las que ya se tienen contempladas.

- Mediante la creatividad hacer posible el diseño de más actividades lúdicas, ya que al ser un Segundo Grado, se interesan por participar siempre y cuando se muestra material llamativo (con dibujos, colores, personajes, animales, etc.), agregaría que las actividades a comparación de las incluidas en el Plan de Acción, podrían cambiar su estilo, aunque sin modificar el propósito.

- Tomar en cuenta que la participación de los Padres de Familia sea constante, hacer que se responsabilicen y muestren interés en el avance de los alumnos, porque es necesario trabajar en la escuela y en la casa; creando más allá del aprendizaje, un tiempo especial entre alumnos-padres de familia.

- Considerar que los alumnos tengan responsabilidades y/o roles durante el Proyecto, ejemplo de ello fue el considerar la participación de cada uno para representar al “supervisor del día” y posteriormente asignarle tareas a realizar.

- Aplicar el proceso de Evaluación constantemente para observar y analizar los alcances obtenidos mediante la práctica docente, cabe mencionar que se evalúa a los alumnos, la propuesta y el desempeño docente; como bien se pudo observar en el capítulo anterior.

- Que la actitud del o la responsable del Plan de Acción produzcan interés, motivación y confianza en el desempeño y/o desenvolvimiento de los alumnos, porque es la base para el alcance de los objetivos, mostrar que también como docentes nos interesamos en su aprendizaje, avance o bien progreso escolar.

- Tener una finalidad por cada una de las actividades a implementar, debido a que de manera personal utilicé lo lúdico como actividades dinámicas, estas con un doble sentido, es decir, jugar y aprender.

- Antes de diseñar y aplicar un Plan de Acción, se debe emplear una evaluación diagnóstica para definir cuál es la problemática con mayor interés para trabajar sobre ella, es decir, esto da paso a un análisis de las necesidades que tiene el Grupo.

El trabajar el proceso de Lecto-escritura mediante un “Club de lectura” es recomendable porque en el participan todos los integrantes del Grupo y hacen posible el intercambio de saberes previos entre los alumnos, pero todo esto se hace con base a la responsabilidad que demuestre el responsable y/o autor del Plan de Acción. De manera general, comparto que mi participación fue agradable porque aprendí de esta experiencia y sobretodo, descubrí lo necesario para el logro del Proceso de la Lecto-escritura, que, antes de mi Práctica como Docente, estaba sabido este era un proceso complejo y duraba hasta dos ciclos escolares, es decir, el Primer y Segundo Grado, sin embargo, ante esta idea analizo que en Primer Grado se da el acercamiento al proceso de Alfabetización inicial e incluso se encuentra establecido en el documento de la SEP, Programas de Estudio 2011 de Primer Grado. Mientras que durante el Segundo Grado los docentes se encargan de fortalecer, mejorar o bien retroalimentar lo aprendido, “La retroalimentación o feedback es la reacción necesaria que provoca la recepción de un mensaje, y que va a influir sobre la continuación de la emisión del mensaje, o sea, de la comunicación” (Attié, 1999, p.31).

Es aquí que, mi participación como futuro Docente de Educación Básica Primaria se hizo posible y logré desarrollar mi Plan de Acción planeado con la intención de solucionar la problemática y por consiguiente, entablar con los alumnos una relación amistosa; porque es la base de papel docente-alumnos, crear un ambiente de trabajo agradable para facilitar los objetivos o metas a alcanzar. Esta ha sido la práctica docente más significativa para mí, porque compartí con los alumnos los conocimientos que tengo e incluso di mi mayor esfuerzo para que ellos aprendieran algo de mi manera de enseñar, trabajé con otros Agentes Educativos para la construcción de aprendizajes y compartí los resultados desde la aplicación del diagnóstico hasta finalizar la implementación del Plan de Acción, esto fue necesario porque todos fuimos parte del Proyecto de intervención “Te invito a leer conmigo”.

Es así como concluyo mi Informe Profesional de Prácticas, esperando haya cumplido con sus expectativas e incluso el haberles compartido mi experiencia mediante este trabajo, me llena de orgullo porque es parte de mi vida personal y profesional, lo cual es importante señalar porque aún me encuentro en la formación Docente y esto me sirvió para poner en práctica mis conocimientos y aprender a partir de los mismos; además de haber hecho uso de herramientas que resultan ser fundamental para el quehacer Docente, como lo son el Plan y Programas de Estudios de la Educación Básica Primaria. Al haber tenido esta experiencia, no cabe duda que para una próxima intervención con este mismo Grado, será más fácil ser parte del proceso, porque ya he tenido la oportunidad de ponerlo en práctica.