Sobre mi primera Jornada de Observación y Práctica Docente en la escuela Telesecundaria.

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Pude detectar problemas en los alumnos porque no se incorporaban a las actividades y distraían a sus demás compañeros lo que ocasionaba el desorden del grupo, por lo que me vi obligado a llamarles la atención y dirigirme personalmente a ellos, gracias a eso pude darme cuenta que mostraron buenas actitudes y un buen desempeño a las actividades que se estaban desarrollando en el grupo. Considero que sería bueno y de gran ayuda tratar de darle solución al comportamiento de los alumnos por medio de los padres de familia y también proponiendo actividades dinámicas que se opongan al desorden y la distracción de los jóvenes. “La escuela debiera infundir en los niños la necesidad, el gusto, el placer de leer, de escribir, de comprender lógicamente la realidad” (Francesco Tonucci, Propuestas y técnicas didácticas)

Los resultados que obtuve con los estudiantes al trabajar los contenidos no fueron de gran éxito, mi desempeño no fue tan eficaz al impartir las clases porque se reflejaba en los alumnos el aburrimiento y la distracción, pienso que me hizo falta proponer actividades que mantuvieran a los jóvenes activos al trabajo. La evolución que tuve en el manejo de las estrategias didácticas fue mejor que las prácticas anteriores, mostré seguridad al leerles y lo hice con claridad con una voz fuerte que me ayudó a mantener el control del grupo y a promover en los alumnos el aprendizaje de los contenidos.

A partir de haber realizado la práctica docente reconozco que es necesario mejorar en diferentes aspectos, tanto en el cuaderno de contenidos en el cual debo de recopilar la suficiente información y no solo eso sino también saber transmitírsela a los jóvenes. En la planeación didáctica proponer actividades que despierten el interés de los alumnos y siempre los mantenga activos y atentos al trabajo que se desarrolle. En el uso del material didáctico tuve problemas para adaptarlo con los jóvenes ya que a veces un alumno no iba y tenía que improvisar con los que estaban presentes, también considero que me hizo falta inducirlos a la participación y motivarlos al trabajo colaborativo. “La escuela tiene que garantizar a cada cual la posibilidad de contribuir al trabajo colectivo” (Francesco Tonucci, “Propuestas y técnicas didácticas”

Sobre el dominio de contenidos no puedo negar que sigo teniendo dificultades, que necesito preparar mejor mis clases para lograr dejar una buena imagen de mí y buenos aprendizajes a los alumnos. La comunicación que establecí con docentes considero que fue genial al igual que con los alumnos, desde un principio formamos un lazo de confianza el cual me ayudó bastante durante mi estancia en la escuela telesecundaria y no tuve ningún problema en ese aspecto. De acuerdo con la ejecución de la planeación me hizo falta llevar a cabo algunas actividades pero esto fue consecuencia a que el tiempo no alcanzaba porque los alumnos se tardaban en realizar las actividades y se perdía tiempo, otro problema fue que los jóvenes no cumplían con la tarea y no podíamos darle seguimiento a las sesiones posteriores porque los alumnos se atrasaban y era necesario sacar adelante el trabajo.

En definitiva me doy cuenta que la reflexión sobre la práctica docente es un reto y requiere de esfuerzo para cumplir con los propósitos u objetivos que nos fijamos con dicha acción, aunque algo importante es que al realizar esta acción podemos mejorar nuestra labor como docente.

Por tal motivo concluyo, que el análisis y reflexión de la práctica docente es necesaria para establecer vínculos de crecimiento y desarrollo profesional, para los docentes que interactúan y optan por esta forma de trabajo, debido a que se adquieren experiencias e ideas innovadoras para llevar a la práctica y al mismo tiempo se replantea la dinámica de la práctica docente.