EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL EN JORNADA NOCTURNA Y VESPERTINA DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

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Un movimiento estudiantil planteó cambios sustanciales para la transformación académica del Departamento que culminó con el desarrollo de un congreso de reestructuración de psicología que solicitó a las autoridades universitarias la separación del departamento de Psicología de la facultad de Humanidades y su transformación en una facultad independiente. El Consejo Superior Universitario por acuerdo de fecha 24 de julio de 1974, creó la Escuela de Ciencias Psicológicas dependiente de la Rectoría de la Universidad, con capacidad para administrar la enseñanza profesional en el área de estudios de dicha ciencia, así como otorgar los títulos y grados académicos establecidos en las leyes universitarias. Entre las metas buscadas por la Escuela de Ciencias Psicológicas en su desarrollo educativo, está la integración de la docencia, investigación y práctica psicológica, traduciendo ésta última, en los servicios de atención psicológica que se brinda a la población guatemalteca en instituciones de servicio educativo, clínico, social e industrial, para lo cual se crearon los centros de práctica que funcionan desde 1976. También en 1976 se crearon las Carreras Técnicas, aprobadas por el Consejo Superior Universitario en marzo de 1981. Este mismo año y como resultado de la segunda reestructura, las unidades integradoras, modalidad metodológica que caracterizó al Movimiento de Transformación de Psicología, se cambiaron por asignaturas: cinco en cada grado, más investigación y práctica. Más adelante y de conformidad con el punto séptimo del acta No. 67-89 de la sesión celebrada por el Honorable Consejo Superior Universitario, el 25 de octubre de 1989 se acordó crear la Escuela de Ciencia y tecnología de la Actividad Física y el Deporte, adscrita a la Escuela de Ciencias Psicológicas y con el punto vigésimo noveno del acta No. 26-96, del CSU. De fecha 15 de noviembre de 1996, se acordó autorizar que a la Escuela de Ciencia y Tecnología de la Actividad Física y el Deporte funcione en calidad de carrera de la Escuela de Ciencias Psicológicas. La Escuela de Ciencias Psicológicas funcionó hasta 1998 en el edificio M-5 del Campus Central zona 12. En el año 1999 El consejo Directivo acepta el traslado de la Escuela de Ciencias Psicológicas al Centro Universitario Metropolitano –CUM-, ubicado en la 9ª avenida 9-45 de la zona 11. Quedando en el Campus central la Escuela de Ciencia y Tecnología de la Educación Física y el Deporte

La Escuela de Ciencias Psicológicas desde su fundación se ha caracterizado por significativas innovaciones metodológicas en el proceso enseñanza-aprendizaje, cambios que trascienden en el diseño de las políticas educativas, la integración académico-administrativa en un gobierno paritario y la utilización de metodologías de unidades integradoras del conocimiento (1974-1980), derivándose de aquí, la practica integral del estudiante. A partir de dichas transformaciones, se introduce al 6 estudiante en instituciones de servicio educativo, clínico y laboral, creando así nuevos centros de practica psicológica en 1976. El licenciado Mario Ricardo Pellicer Badillo, fundó las carreras técnicas, en marzo del año 1981 el Consejo Superior Universitario aprobó dichas carreras técnicas. En el año 1993 las carreras técnicas realizaron un aporte significativo, pues establecieron las bases para desarrollar un proyecto de readecuación curricular, cuya valiosa orientación promovió cambios en los contenidos programáticos y la reestructura administrativa. La Escuela contó con jornada nocturna hasta 1985, en 1986 se autoriza la jornada vespertina y en 1995 la jornada matutina, logrando así tres jornadas, para ampliar la cobertura y la oferta de las Ciencias Psicológicas en Guatemala. La Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala es la unidad académica que se ocupa del estudio, investigación, práctica y difusión de las Ciencias Psicológicas en sus diferentes campos de intervención, y tiene como prioridad el estudio psicológico de los guatemaltecos en todas sus manifestaciones. Así como velar constantemente por la excelencia académica en la formación integral de estudiantes, técnicos, profesionales y académicos con compromiso ético y moral, para actuar en la solución de problemas nacionales.

Actualmente La Escuela de Ciencias Psicológicas funciona con tres jornadas:

Matutina: inicia a las 8:00 a.m. y finaliza a las 12:30 p.m.

Vespertina: inicia a las 14:00 p.m. y finaliza a las 17:00 p.m.

Nocturna: inicia a las 17:30 p.m. y finaliza a las 20:30 p.m.

- OBJETIVOS

- OBJETIVO GENERAL

Determinar la incidencia de los horarios en las jornadas vespertina y nocturna en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Establecer la diferencia de los horarios en las diferentes jornadas.

- Determinar la cantidad y diferencia de contenido de cursos dados en las diferentes jornadas.

- Evaluar el nivel de ansiedad del estudiante trabajador de la jornada nocturna

- Analizar porque se gestionan los horarios de la manera que se hace en cada jornada

- Explicar las causas y motivos de los horarios de llegada y partida de buses de la jornada nocturna.

- HIPÓTESIS

Si se implementa la educación Semipresencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las jornadas nocturna y vespertina de la escuela de ciencias psicológicas, se mejorara la calidad educativa.

- Variable Dependiente

Optimización del tiempo

- Variable Independiente

Implementación de la Educación Semipresencial

- ALANCES Y LÍMITES

La presente investigación se realizara en los siguientes ámbitos:

- Ámbito geográfico: La investigación se circunscribe a la zona 11 de la ciudad de Guatemala del departamento de Guatemala

- Ámbito institucional: En la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

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