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CURSO

TEMA O CONTENIDO

Bloque: III

TEMA 1: Uso de fracciones del tipo m/2n

Aprendizajes esperados:

Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

Contenidos:

Fracciones equivalentes

Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

- Trabajo individual

FUNDAMENTACIÓN

- La estrategia a utilizar es el trabajo individual ya que puede permitir a los estudiantes repasar lo que han aprendido en las lecciones anteriores. Tener trabajo individual para los estudiantes al entrar en el salón de clases en la mañana les puede ayudar a la transición de la nueva jornada escolar. Otras oportunidades para ofrecer y realizar el trabajo individual son después de finalizar un proyecto o trabajo de clase, tiempos de transición adicionales durante el día escolar o durante los centros de aprendizaje.

SECUENCIAS DIDÁCTICA. SITUACIÓN DIDÁCTICA O PROYECTO DIDÁCTICO.

[pic 1]

SESIÓN 1[pic 2]

INICIO: 10 min

Actividad permanente:

Saberes previos:

DESARROLLO: 40 min

-Pediré al alumno que parta una unidad en medios, explicándole que medios significa mitades y siempre recordándole que serán equitativamente, es decir que sean igual.

-Interrogare al niño ¿Crees que si lo partimos en 4 partes siga conservando su tamaño?

-

CIERRE: 10 min

-

TIEMPO ESTIMADO.

1 SESIÓN DE 50 MINUTOS CADA UNA

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

Uso racional y ético de la tecnología

EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS

CRITERIOS

EVIDENCIAS

- Rubrica

- Lista de cotejo

- .Cuenta con las 8 fases de la luna.

- Atiende indicaciones

- Trabaja colaborativamente

- Acepta criticas constructivas de compañeros y docente

- Proporciona las principales características de cada fase

- Proporciona las principales características de los movimientos de rotación y traslación de la Luna.

- Actúa con valores en el desarrollo de las actividades

- Entrega los trabajos en tiempo y forma.

- Responde las interrogantes

- Cuenta con iniciativa de trabajo

- Propone soluciones y métodos de trabajo

- Se preocupa por aprender

- Genera aprendizajes entre sus compañeros

- Identifica las fases de la Luna

- Sabe en qué consiste el movimiento de rotación y traslación

- Un Producto por sesión

- Sesión 1:

-

SESIÓN 1

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

Momentos:

Diagnóstica.

-Preguntas para saber los conocimientos previos de los alumnos

Formativa.

Reflexión conforme al video sobre el movimiento de rotación y traslación

Elaboración de cuadro comparativo con la información recabada del video y explicación.

Con las imágenes de las fases de la luna elaborarán una tabla en su cuaderno en donde se exponga en que consiste cada fase

Reflexión de las fases lunares con material didáctico

Sumativa.

Cartulina con características sobre las fases lunares

Cuadro comparativo

Tabla con imágenes

Modalidades

Heteroevaluación.

Autoevaluación.

Coevaluación.

Rubrica

Lista de cotejo