Cuales son las Actividades permanentes nivel inicial
Enviado por Sara • 7 de Diciembre de 2018 • 1.230 Palabras (5 Páginas) • 1.026 Visitas
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Los niños observaran las imágenes y las pegaremos en un sector de la sala, para tenerlo presente todos los días.
Luego la docente elegirá un encargado por mesa para limpiar las mismas y un encargado para poner el jabón a los niños.
Los niños por grupos irán a lavarse las manos y al regresar organizaran sus tazas, servilletas, etc.
La docente servirá él te mientras un niño reparte el pan, las galletitas.
Desarrollo:
Los niños desayunaran en un ambiente cálido y agradable, conversaran con sus pares y con la docente, que se sentara junto a ellos a compartir el desayuno.
Escucharan música de fondo durante el desayuno.
Cierre:
La docente observara a los niños para saber cuándo finalizan, los niños a medida que terminen guardaran sus pertenencias y lo colocaran en el perchero.
La docente cantara una canción para logran un espacio de relajación.
Variante:
- La docente les propondrá con un juego de adivinanzas para elegir la mesa que ira a lavarse las manos primero.
- Se colocara un círculo de color en cada mesa, y se realizara un sorteo que indicara que mesa ira a lavarse las manos.
- Mientras sirve el desayuno la docente realizara un juego cantado.
Actividades de cierre.
Al finalizar la jornada los niños buscaran sus pertenencias, y la docente los convocara a sentarse en ronda en el sector de intercambio.
Conversaran sobre como estuvo el día, como se sintieron y les propondrá un juego mientras esperan a las familias.
El juego consiste en jugar al teléfono descompuesto con el susurrador, luego del juego cantaran una canción para despedirse.
Variantes:
- Juegos de adivinanzas.
- Juegos cantados, de palmas.
- Se presentara el gusano poético.
Juego en el parque.
Inicio.
La docente anticipa a los niños la salida al parque, recordando las pautas de seguridad a cumplir durante el juego.
Les contara que preparo en el parque un sector con un juego que se llama “tela de araña”, al cual podrán jugar si lo desean.
Se dirigirán al parque de forma ordenada y tranquila.
Desarrollo:
Los niños jugaran libremente en el parque.
La docente explicara el juego a los niños que deseen jugarlos.
Cierre:
La docente convoca a los niños para volver a la sala, pidiendo que la ayuden a guardar el material.
Luego de forma tranquila volverán a la sala.
Variantes:
- Se incorporara el juego de palos chino y pelotitas de colores. ( en un cesto estarán las pelotitas de colores trabadas por varias varillas. Los niños irán sacando las varillas tratando de que se caiga la menor cantidad de pelotitas posibles).
- Se incorpora un juego de tumba latas.
Juego en sectores:
Inicio:
La docente preparara el espacio en la sala con los materiales de cada sector: construcción, dramático, biblioteca, juegos tranquilos.
La actividad se realizara luego del saludo inicial.
La docente les contara que en cada sector incorporo juegos nuevos para que ellos los puedan utilizar.
Sector de juego dramático: capaz, varitas, antifaces (todos los materiales utilizados en el juego dramático).
Sector de juegos dramático: cajitas de cartón, tubos de papel higiénico, retazos de diferentes telas.
Sector de Juegos tranquilos: un tablero de ta- te- ti, un juego de pesca.
Sector de biblioteca: tarjetas con secuencia de imágenes para inventar cuentos.
Le dice que podrán jugar en todos los sectores, y les recuerda las pautas de convivencia. (Compartir los juegos, pedirlos amablemente, respetar cuando lo está usando otro compañero, no romperlos, ni tirarlos).
Desarrollo:
Los niños jugaran en todos los sectores en un clima agradable.
La docente participara de este momento e intervendrá si se presentan conflictos.
Cierre:
Transcurrido el tiempo anticipara la finalización del juego, pidiendo a los niños que guarden los materiales.
Al finalizar cada uno volverá a su lugar y continúan con
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