Describir las condiciones de vida social, laboral y económica de las familias en la ejecución de los proyectos socioproductivos

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Además, las políticas sociales y la oportunidad de tener empleo son otro medio que garantiza de alguna forma la satisfacción de necesidades, ante ello Neffa (2014) conceptualiza el empleo en el momento en que las personas trabajan a cambio de un ingreso, el cual les permite satisfacer necesidades mientras el otro factor importante son efectivamente las políticas sociales las cuales según Fernandez y Rozas (1988), son “un medio para alcanzar el bienestar, la justicia social y la igualdad de oportunidades…generadas en el carácter contradictorio del desenvolvimiento del sistema capitalista” (p.57).

Así las cosas, efectivamente las políticas sociales, la fuerza de trabajo renumerada o no y la posibilidad de explotar un medio de producción facilita de alguna forma una mejora en la satisfacción de necesidades de las personas siempre y cuando estas oportunidades logren llegar de manera oportuna para promoverlas.

Dando continuidad al análisis, en términos de educación los tres sistemas familiares presentan un bajo grado académico que no supera una educación secundaria. Aunado a este resultado, las familias consideran que la educación es una herramienta clave que encamina hacia mejores condiciones de vida, sin embargo existen limitantes en las oportunidades laborales que son ya por si, escasas. Otra dificultada se centra en quienes por estudios muy superiores superan los requisitos establecidos para ser contratados/as, además de la poca experiencia laboral o sobre la formación percibida, situación que obliga a vender la fuerza de trabajo en alguna actividad diferente al estudio recibido a fin de obtener ingresos y atender las necesidades.

Con esto, es la educación no solo un influyente en las oportunidades para mejorar las condiciones de vida sino que desarrolla personas con integridad, de costumbres y valores promotoras de bienestar. En concordancia con el apartado teórico, lo citado es relacionado con Domínguez (2008) por ser la educación una base que genera comportamientos sensatos en las personas y por ende en la sociedad, y como consecuencia de la misma la puesta en marcha de una visión a futuro sobre calidad de vida de bienestar y sostenible de las personas. Es además, el mecanismo que promueve el emprendimiento en las personas como también la prevención en los desafíos por venir comprendiendo la complejidad de los aspectos sociales, económicos, científicos, culturales y políticos.

Otra cosa es, la educación según los resultados por las interrogantes es un medio para disminuir las desigualdades sociales y económicas, por consiguiente la falta de educación amplia la brecha entre el bienestar y la injusticia social y económica. Quien ha recibido formación o capacitación amplia la oportunidad de mejorar las condiciones de vida ayuda a un mejor ver de las problemática de género hoy día, para esto son necesarias políticas educativas que promuevan el conocimiento hacia la población joven, paralelo a ampliar las oportunidades del mercado laboral. Otro detalle es la experiencia, como una formación informal que permite a un grupo considerable de personas realizar actividades informales por tener un conocimiento empírico, lo anterior teniendo un papel importante en la dinámica económica de cualquier sociedad.

Así las cosas, y según el fundamento teórico según Delors (1996), es la educación un elemento indispensable para que la sociedad pueda progresar, mientras que la UNESCO (2013), hace énfasis en invertir en la educación de niños/as y jóvenes para revertir considerablemente la desigualdad económica, social, mayor inclusión de los/las marginados/as y los problemas de género que se viven diariamente en la sociedad.