Diagnóstico y propuesta de mejora de las prácticas de la directora de escuela

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8. ¿Qué normas fueron difundidas y consensuadas con la comunidad educativa para regular conductas y conflictos entre los distintos actores del establecimiento?

A mí se me consideró para colaborar en la implementación del Reglamento de Convivencia Escolar por lo tanto la dirección aprobó la difusión del material con respecto a las normas de disciplina, se entregó el reglamento de Convivencia Escolar, a todos los profesores , padres y apoderados, en reuniones informativas, con material de apoyo , en estrategias disciplinarias, a través del Bienvivir en sociedad, enfrentando, la agresividad, con técnicas asertivas, también a través de la fundación C.A.P. Aprender en familia. Se explicó fundamentalmente que es la Institución escolar la que reúne las mejores condiciones para el desarrollo de las competencias sociales lo cual se traduce en un mejoramiento de la calidad de vida de todos sus integrantes, permitiendo una sana y adecuada convivencia y mejorar el proceso de enseñanza -- aprendizaje. Dentro de las normas mas difundidas y consensuadas con la comunidad educativa, fue la referida al matonaje escolar o bullyngs, donde se orientó a padres y apoderados para que conversen con sus hijos y transmitan normas de convivencias, valores éticos, morales y cristianos, siendo el núcleo familiar la primera formación valórica del individuo, se implementaron los diarios murales con casos de hostigamiento permanente ya sea físico o psicológico, , lugares de denuncias, etc. profesora a cargo: Marina Zárate .

9. Comente, brevemente, ¿cómo es la convivencia escolar en su unidad educativa.?

Nuestra directora María Elena, lleva solo algunos m eses en la escuela, recién se está relacionando y conociéndonos, yo estoy hace varios años, y puedo decir que las relaciones humanas no son buenas, por mala gestión y falta de liderazgo educativo de la anterior directora y de todo su equipo directivo, donde en vez de enfrentar el conflicto, y verlo no como algo negativo, sino como inherente a la convivencia y valorándolo como una oportunidad de aprendizaje, imponían temor, y no respeto, de esta forma silenciaban el conflicto y no lo solucionaban, recordando los peores momentos de la dictadura, la actual directora María Elena busca a través del diálogo en conversaciones profesionales llegar a un consenso, donde todas las partes: debemos ceder un poco para llegar acuerdos democráticos por supuesto que es un proceso de transición en que los resultados no serán instantáneos o inmediatos, también de su eficiente labor incidirá el asesoramiento que tenga de los docentes directivos, que la rodean, los cuales deben ser competentes, profesionales, idóneos, cuyo principal requisito es poseer liderazgo educativo, para cumplir con la meta esencial de nuestro Sistema Educacional, aprender a bienvivir en sociedad y, mejorar la Calidad y Equidad de la educación .

10. ¿Considera usted que el clima institucional favorece o dificulta la labor formativa y de educación en la comunidad? ¿por qué?

El clima institucional es relevante en nuestra labor formativa, y educativa, sí es bueno mejorará substancialmente nuestra calidad de vida, y se traducirá en mejores y significativos aprendizajes pudiendo desarrollar óptimas competencias actitudinales, conceptuales y procedimentales de toda la Comunidad Educativa ya que vivimos el 80% de nuestra vida en la escuela. Sabemos que el estado anímico puede favorecer o perjudicar nuestra conducta y nuestro actuar , insisto el conflicto se debe enfrentar y manejarse con autonomía y libertad, No con represión.

Los directores son evaluados por sus capacidades de mantener el control y orden en la escuela, el reglamento interno, etc. Y buscan tener escuelas a conflictivas, no obstante los buenos propósitos que están detrás de ellos, se ha podido comprobar que los beneficios que reportan son a corto plazo porque tales medidas No acaban con el conflicto. Sólo lo silencian., por tanto las otras estrategias viables son los Objetivos Fundamentales Transversales debido a que la sola aplicación de medida de orden y control no es suficiente para el desarrollo de los valores actitudes y competencias sociales, que permitan afrontar constructivamente los conflictos. En este contexto marcado por la diversidad al director le compete interactuar simultáneamente con un número significativo de individualidades, donde debe reconocer el conflicto como algo natural, y seguir el proceso de hacer tomar conciencia, de lo que se necesita o prefiere, reflexionar de lo que considero bueno o valido para mí pueda ser bueno o valido para otros, buscar sustentos para la construcción de argumentos etc. Así se realizan procesos de autoconocimiento, de reflexión y de pensamiento crítico con lo cual aumentará las probabilidades de que sea el diálogo y la búsqueda de entendimiento el motor de la resolución de conflictos. Como consecuencia no disminuyen los conflictos, pero sí la ocurrencia de episodios de violencia para enfrentar las tensiones o diferencias.

11. Según usted ¿qué competencias debe poseer un director o directora de escuela?. Marque las que considere pertinente:

De gestión (planificación, conducción, coordinación, promoción)

X

De conocimiento (preparación académica, experiencia, uso de tecnología)

X

De habilidades (trabajo en equipo, dirigir, innovar)

X

De actitudes (empatía, disposición, capacidad de resolver conflictos, justicia)

X

Justicia

X

La falta de justicia, en un grupo social, genera impotencia, desánimo, falta de esperanza y seguridad, baja autoestima, etc.

12. ¿Cómo evalúa la directora los resultados de su gestión.

Nuestra directora aún no evalúa su gestión porque está en un proceso de transición, como directora lleva algunos meses, pero puedo adelantar, que en la forma democrática, idónea profesional, el variado trabajo en grupos, respetando la diversidad, la inclusión por sobre la exclusión, y la integración por sobre la discriminación, sin las malas prácticas de corrupción, favoritismos o privilegios, para algunos , como está llevando su gestión, con la capacidad de escuchar y empatía, que, ella tiene, los resultados serán florecientes,