EL trabajo del maestro en el aula

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Una clase se vuelve aburrida para el alumno, cuando no hay una estimulación que les permita generar interés en ellos, el maestro tiene la encomienda de buscar las herramientas necesarias para que ellos trabajen, aprendan, mediante la motivación. Esto se ve reflejado por ejemplo, en la segunda jornada de observación en la escuela primaria “Adolfo Ruiz Cortines” donde la maestra abordó el tema de los cuentos, y para ello, primero comentó con ellos acerca de éstos, y se a largó la conversación pues los alumnos empezaron a comentar sus experiencias leyendo distintos cuentos los cuales les gustaba, entonces la maestra les dijo que crear uno propio como ellos quisieran y los alumnos emocionados empezaron a trabajar compartiendo las historias entre sus compañeros. Es evidente que si se les motiva a los niños con nuevas formas de desarrollar una clase, que les llamé la atención y lo motive, los resultados serán más fructíferos.

No todos los alumnos aprenden de la misma manera, algunos captan enseguida la información que se les está dando y la comprenden, mientras que otros tienen más dificultades para asimilarlo, pueden surgir a raíz de esto, diversas estrategias para atender a las necesidades de cada uno de los niños y generar aprendizajes en ellos, en lugar de marginar a aquellos alumnos que no se adecuan a las metodologías que utiliza el profesor. En la escuela primaria “Adolfo Ruiz Cortines” se encontró el caso de un niño sordomudo, que aunque implicaba más atención, y adecuar las circunstancias de la clase, no significaba que el niño no pudiera aprender, al contrario el niño era uno de los más aplicados, pues la maestra adaptada las actividades que los demás hacían para que también el pudiera realizarlo.

Cuando se promueve en el aula el lenguaje escrito, la fomentación de la lectura y el desarrollo de textos es necesario, pues se aprende mejor haciendo, en esto el trabajo individual y el colectivo es muy importante para generar un aprendizaje significativo, “La lengua escrita se vive en el espacio interactivo y es a través de esta experiencia que construimos nuestro conocimiento acerca de ella”.

Se ha revisado las diversas situaciones que se pueden suscitar en un aula de clases, se sabe que los alumnos trabajan de diferente manera dependiendo las circunstancias de la clase, se pueden aburrir si es demasiado mecánico perdiendo el interés de los niños y por lo tanto su aprendizaje se ve limitado, en cambio sí es más dinámico los alumnos se ven motivados orillándolos trabajar de mejor manera y aunque en ciertas situaciones es favorable la utilización de estrategias un poco más autoritarias, como cuando se les pide seguir indicaciones precisas pues genera responsabilidad y se producen conductas positivas. Además si el maestro adapta las actividades a realizar, para cumplir con las necesidades del alumno pues no todos aprenden de la misma manera, se puede mejorar el rendimiento de aquellos que se les dificulta asimilar los temas. Se puede concluir que la influencia del maestro es enorme en los aprendizajes que pudiera desarrollar el alumno, pues de él depende si el alumno está motivado, tiene intereses y como también las estrategias que emplea pueden variar las actitudes que toman los niños frente a las actividades escolares. Está en manos de él, la decisión de generar un ambiente adecuado para el aprendizaje, con recursos didácticos, y fomentar la interacción social para crear mejores más experiencias que puedan producir aprendizajes significativos. De modo que el modo de trabajar del maestro repercute directamente en los aprendizajes que pueda tener el alumno.