PRACTICA III “EL MAESTRO EN EL AULA”

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FORTALEZAS

DEBILIDADES

El espacio es amplio

Frente al aula en el patio del plantel hay un parquecito lo que hace que los niñosy niñas se distraigan con las actividades que allí realizan otros niños y niñas

Buena iluminación.

El parque infantil no cuentas con los juegos necesarios, ademas de esto no existe un techo que resguarde a los niños y niñas del sol y disfrutar de actividades al aire libre.

Buena organización de los espacios de aprendizajes.

Entrevista al docente.1.- ¿ Cual es su nivel de formación?R.- Licenciada en educación preescolar.

2.-¿ Hace cuanto se graduó?R.- Hace siete años.

3.-¿ Cuantos tiempo tiene de servicio?R.- Nueve años.

4.-¿ Realiza alguno otro estudio?R.- Actualmente no

5.-¿ Donde realizó esos estudios?R.- En la aldea universitaria “ Misión Sucre”.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.

VICERRECTORADO ACADEMICO

CENTRO LOCAL GUARICO.

Plano del Aula, Rotulación y Elaboración de Recursos y Estrategias Didácticas.

Estudiante:

Lilibeth del Carmen Varguilla

C.I; 15.

Correo Electronico:

Introducción

El ambiente de aprendizaje, es uno de los elementos importantes de la acción pedagógica en educación inicial, ya que , en el mismo se desarrollan diferentes actividades y conviven muchas personas ( docentes, niños , niñas auxiliar), las cuales necesitan de espacios bien definidos para poder realizar sus actividades sin interferir con el trabajo de los demás.El propósito de este informe, es de observar los elementos que conforman el ambiente de aprendizaje, realizar un plano detallados del aula de clase y verificar que los espacios de aprendizajes estén identificados y ubicados, con materiales y recursos didácticos apropiados, al alcance de los niños y niñas y rotulados según las características de cada espacio y además la elaboración de recursos y estrategias didácticas para la estimulación del desarrollo integral de los niños y niñas en edades de preescolar.

Plano del aula donde se realiza la práctica

Medidas general aula R2, 5metros de ancho por 5 de largoMedidas del aula 5 metros de largo por 5 de ancho.

Mediante una visita a La E.E.I.N “NANUELA SAENZ”, en una de las aulas de preescolar atendida por la Docente Jiglian Esteves, se pudo observar que los cuatro espacios de aprendizajes, tienen rotulación , las normas de cada uno de los espacios, tienen un cartel de la rutina diaria en un lugar visible, los materiales y recursos no están rotulados, pero están al alcancé de los niños y niñas, están ubicado de acuerdo a las características de los espacios.

En el aula de clase tiene las identificaciones y normas de los espacios como se evidencia en las fotos del antes, durante y el después.

Los materiales didácticos, deben ser organizados en los diferentes espacios de acuerdo a las características del espacio para favorecer los aprendizajes entre los niños y niñas.

La docente al organizar el ambiente de aprendizaje en un centro educativo debe considerar que esto atienda las necesidades y potencialidades de los niños y niñas, que facilite la adquisición de nuevos aprendizajes, a demás tiene la libertad de identificar cada área de aprendizaje con un nombre y figura apropiada que se relacione con los procesos, las experiencias, la edad de los niños y las niñas y el contexto social y cultural.

Es importante rotular los espacios y los materias con letras legibles, al alcancé y la altura de los niños y niñas, que estén ubicado de manera visibles , así mismo los carteles de selección y las normas de cada espacio de aprendizaje.

Los materiales y recursos para ser colocados en los espacios de aprendizajes son seleccionados cuidando que sean seguros, higiénicos y proporcionen nuevas experiencias a los niños y niñas, son de procedencia industrial, ya que por falta de tiempo y materiales para fabricarlos no se pudieron realizar a mano, pero estos materiales y recursos cumplen con una buena presentación, se corresponden a los espacios y son adecuados para el nivel de aprendizaje de los niños y niñas.

diferentes espacios de acuerdo a las características del espacio para favorecer los aprendizajes entre los niños y niñas.

La docente al organizar el ambiente de aprendizaje en un centro educativo debe considerar que esto atienda las necesidades y potencialidades de los niños y niñas, que facilite la adquisición de nuevos aprendizajes, a demás tiene la libertad de identificar cada área de aprendizaje con un nombre y figura apropiada que se relacione con los procesos, las experiencias, la edad de los niños y las niñas y el contexto social y cultural.

Es importante rotular los espacios y los materias con letras legibles, al alcancé y la altura de los niños y niñas, que estén ubicado de manera visibles , así mismo los carteles de selección y las normas de cada espacio de aprendizaje.

Los materiales y recursos para ser colocados en los espacios de aprendizajes son seleccionados cuidando que sean seguros, higiénicos y proporcionen nuevas experiencias a los niños y niñas, son de procedencia industrial, ya que por falta de tiempo y materiales para fabricarlos no se pudieron realizar a mano, pero estos materiales y recursos cumplen con una buena presentación, se corresponden a los espacios y son adecuados para el nivel de aprendizaje de los niños y niñas.

Anexos

En estas fotografías se evidencia como se encontraba el aula.

Los espacios de aprendizajes tienen identificación , y normas para cada espacio.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.

VICERRECTORADO ACADEMICO

CENTRO LOCAL GUARICO.

Planificación de las