ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

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La literatura dentro de la escuela debe ser analizada desde un punto de vista en particular; como un análisis artístico de la narración, como un medio de comunicación del autor hacia el lector, y la concepción de la lectura dentro de la interpretación del lector, es decir su relación con el contexto.

Una experiencia personal ha sido ¿cómo desarrollar en los alumnos de secundaria el gusto por la literatura? Dentro de las jornadas de conducción desarrolladas en durante dos semestres, la percepción ha sido que a pesar de que existen prácticas sociales del lenguaje, dentro del programa de español 2011, los temas deben de abordarse de manera que el alumno logre relacionar lo que lee, con lo que conoce, para así de esta manera, comenzar con una interpretación de lo que lee y posteriormente un análisis.

Un obstáculo que se enfrenta en la secundaria es el gusto que tiene el alumno por leer, el hábito que se ha creado desde su transcurso en la primaria y cómo lo aplica en la secundaria. Para una enseñanza ideal de la literatura en la secundaria es que todos los alumnos tuvieran un hábito desarrollado pues sería de gran ventaja reconocer los gustos que tienen los alumnos por los libros de lectura. Tener un “lector asiduo” sería lo mejor para trabajar la literatura. Pues el “lector asiduo desde edad temprana, el iniciado en la literatura desde sus primeros años, domina, en la mayor parte de las ocasiones la redacción, sin problemas de aprendizaje”, Ontañon de Lope (1995).

Además para enseñar literatura a los alumnos de secundaria, el papel del maestro resulta de gran importancia pues, no sólo es enseñar los textos, analizarlos y comentarlos, sino que además lo ideal es que conozca a cada uno de los alumnos de su grupo, sus intereses y los gustos que tiene por la lectura.

De ahí que el maestro deba tener en cuenta estas consideraciones y ofrecer una cierta flexibilidad para lograr una adaptación particular a cada tipo de grupo. Aunado a todo estos también nos enfrentamos con un mal hábito al trabajar con la literatura, pues la mayoría de los alumnos la conciben como la lectura para el examen, la memorización de lo que dice textualmente para contestar. Y aquí es donde el trabajo de maestro entrará en juegos pues con diversas actividades como círculos de lectura, análisis, representaciones etc. Ejercitará el nivel intelectual de cada alumno para que de esta manera se llegue a la interpretación textual de cada lectura a trabajar.

Existen diversas formas de trabajar la literatura en la secundaria, desde círculos de lectura y resúmenes, hasta discusiones que propicien un análisis personal de la misma, pero lo que también es necesario es el papel del maestro dentro de esta enseñanza, pues se remite a dirigir actividades o guiar al alumno en su proceso de lectura con recomendaciones o sugerencias sobre que leer. Es cierto que cada alumno tiene diversos gustos lectores y que a su parecer los demás no tiene gran importancia, es aquí donde al maestro mostrará que todo lo que leemos es literatura y tiene algo que enseñarnos, sabiéndolo analizar.