ESTRATEGIAS ESPAÑOL Y MATEMATICAS

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CUARTA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

CONTEXTO ESCOLAR

La Escuela Primaria Rufino Tamayo T.V. ubicada en el fraccionamiento Rodolfo Landeros cuanta actualmente con 11 maestros frente a grupo, director, 1 maestra de inglés, 2 de Educación Física y 2 intendentes. Se tiene un total de ( ) alumnos. El nivel socio-económico es medio-bajo, con gran problemática de desintegración familiar en la población escolar. A causa de que en la mayoría de los casos uno o ambos padres de familia son trabajadores los alumnos quedan a a cargo de familiares, vecinos o en algunos casos hermanos mayores o menores de edad que asisten a la misma institución, por lo que el apoyo en cuestiones educativas hacia el alumno en casa no es muy favorable.

PROBLEMÁTICA

Dos de las problemáticas elegidas para atender en la presente Ruta de Mejora Escolar están encaminadas al LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

“Competencias básicas de lectura, escritura y matemáticas” las principales causas son:

- El bajo nivel de comprensión lectora de los alumnos.

- La dificultad para entender indicaciones escritas en exámenes o actividades didácticas.

- Los resultados reflejados en exámenes.

- La dificultad para redactar textos.

- Dificultad para el aprendizaje de la lecto-escritura.

- Problemas para resolver problemas matemáticos.

- Uso correcto de operaciones matemáticas.

Por ello se planteó como objetivos:

- Desarrollar en los alumnos el pensamiento lógico matemático que les permita diseñar y aplicar correctamente estrategias y herramientas para resolver problemas matemáticos en diferentes contextos atendiendo a los aprendizajes esperados del grado correspondiente.

- Mejorar en el alumnado sus habilidades lingüísticas para comprender diferentes tipos de textos.

Las acciones, recursos y materiales que se han utilizado para afrontar estas problemáticas

- Lectura diaria durante 15 minutos después de recreo con la elaboración de un pequeño producto al interior del grupo.

- Lectura de un libro por bimestre y elaboración de un texto acorado previamente por el colectivo en la reunión de C.T.E.

- Cartilla de lectura.

La organización que la escuela acordó para implementar las acciones y tratar de resolver

su problemática

- Implementación de actividades acordadas previamente definiendo horarios para toda la escuela.

- Entrega de evidencias a la comisión.

- Registro de problemas trabajados por día así como si fue correcto el resultado o no.

- Firma de padres de familia en los problemas resueltos.

Las prácticas docentes que no han permitido avances y por qué ha ocurrido así.

- Falta de implementación de estrategias de animación la lectura, uso de estrategias y modalidades de lectura. Juegos y actividades lúdicas para la resolución de problemas matemáticos.