EVIDENCIA DEL CAMPO FORMATIVO DE: lenguaje y comunicación

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NOMBRE DEL DOCENTE:

Felipe castillo ceja

EVIDENCIA DEL CAMPO FORMATIVO DE:

Lengua y comunicación

ASIGNATURA:

Español

TIPO DE EVIDENCIA:

Proyecto del bloque 2 (escribir un instructivo para elaborar manualidades)

NIVEL DE DESMPEÑO QUE LOGRO EL ALUMNO DE ACUERDO CON LA VALORACION DOCENTE:

Alto desempeño

Curp : javh051017

CONTEXTO EDUCATIVO

DE LA ESCUELA.

- CONTEXTO ESCOLAR

- SOCIOCULTURAL DE LA LOCALIDAD EN DONDE VIVE EL ALUMNO.

- PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO.

El contexto escolar donde actualmente laboro, es bajo. Sus instalaciones son precarias, haciéndolas inadecuadas por el tamaño de sus aulas, para el proceso enseñanza-aprendizaje, aunque se lucha por el logro de un ambiente con valores éticos y morales, así como la ausencia de bullying.

El nivel socio-cultural de la localidad donde vive el alumno es bajo pues en muchas familias el logro máximo de estudios es la primaria.

La participación de la familia en la educación de los niños es fundamental, ya sea impulsándolos a ser mejores o proporcionando tiempo de calidad para ayudar a sus hijos en sus tareas escolares. Algunos padres de familia si procuran acercarse al profesor a preguntar por el aprovechamiento escolar de su hijo.

DE LOS ALUMNOS

CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS

Muy dedicada en sus trabajos con deseos de superación y con cualidades para un mejor desarrollo intelectual, aparte de que es muy generosa con su amistad y con una conducta llena de valores positivos, aunque en ocasiones se muestra muy sentimental.

NARRACION DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA

CAMPO FORMATIVO

PROPOSITOS

CONTENIDOS DEL CURRICULO VIGENTE

APRENDIZAJE ESPERADO

TEMA ESPECIFICO

La signatura que se hace relación, la evidencia, es español con un producto final de un proyecto del bloque II.

Cuyo propósito es redactar instructivos con los que elaboran manualidades para utilizar en la casa o la escuela.

Características y función de los instructivos. Uso de verbos en infinitivo en oraciones imperativas.

Los aprendizajes esperados son:

-conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.

-emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.

El tema específico en este proyecto es el conocimiento del sistema de escritura y ortografía con el uso de la coma, del punto y coma, punto y paréntesis.

-orden y coherencia de las instrucciones.

-verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones.

ACTIVIDADES REALIZADAS CON LOS ALUMNOS

DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

INSTRUMENTOS

Y TECNICAS DE EVALUACION.

Preguntas a los niños en general sobre el conocimiento previo de algunos instructivos que hayan manejado, para enseguida acordar la elaboración de un instructivo para realizar manualidades identificando las partes del mismo.

Escribe en el instructivo, intercambiándolo con otros niños para revisión y modificación en la redacción. Elaboración final del instructivo de la manualidad.

Los recursos y materiales didácticos para este proyecto son diversos instructivos, calcetín, hojas de fomi, tijeras, pegamento, botones, tela de diversos colores y estambre.

La realización de un títere con un calcetín de acuerdo al instructivo.

La evaluación se realizó de acuerdo a los aprendizajes esperados, mediante la observación directa; producciones escritas y graficas; portafolios y carpetas de los trabajos.

ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

ALCANCE DE LOS OBJETIVOS DE ENSEÑANZA

NIVEL DE APRENDIZAJE ALCANZADO POR EL ALUMNO

DIFICULTADES QUE ENFRENTO

El objetivo que se pretendía lograr con este proyecto se realizó con satisfacción casi en todos los niños.

Muy bueno, el aprendizaje realizado por el alumno en relación con el proyecto llevado a cabo que era la elaboración de un instructivo para manualidades.

Las dificultades que se presentaron fue la ortografía, además de los verbos en infinitivo.

RETROALIMENTACION A LOS ALUMNOS.

ACCIONES QUE LLEVO A CABO PARA DAR A CONOCER AL ALUMNO LOS LOGROS

ASPECTOS A MEJORAR EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE

Estar en contacto directo con el alumno, señalando donde puede mejorar para lograr un mejor desempeño escolar.

La ortografía es un aspecto a mejorar en su proceso de aprendizaje.

RETROALIMENTACION DE SU PROPIA PRACTICA

LOGROS DE LA PRACTICA

ASPECTOS A MEJORAR EN SU INTERVENCION DOCENTE.

Una de las fortalezas en mi práctica decente es el intercambio de experiencias con mis compañeros maestros como grupos paralelos respecto