CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ASPECTO: LENGUAJE ORAL

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SUGERENCIAS

Lenguaje Oral

*Implementar tiempos de asambleas.

*Cuestionar permanentemente para propiciar el análisis y reflexión del tema.

*Crear tiempos de compartir experiencias personales.

*Retomar permanentemente los acuerdos para la conversación.

*Trabajar el glosario de palabras para ampliar el vocabulario.

*Cantar, decir, rimas, trabalenguas, decir chistes.

*Narrar y relatar sucesos reales o imaginarios.

*Describir objetos y acciones

*Informar alguna noticia.

*Ordenar secuencias.

*Jugar con los nombres, identificar sus iniciales, cuántas letras tienen, su origen, quiénes empiezan con la misma inicial.

*Escribir una lista de materiales que se ocuparán para la siguiente clase.

*Escribir una agenda telefónica grupal.

Lenguaje Escrito

*Lecturas de diversos textos.

*Escribirle a los autores de los libros sobre lo que les pareció el libro.

*Realizar un registro de los libros leídos y escribir un comentario sobre lo que les pareció.

*Exploración de diversos portadores de texto.

*Escribir mensajes y enviarlos a destinatarios reales.

*Intercambio de cartas a otra escuela.

*Elaborar anuncios.

*Escribir una agenda telefónica.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO: NÚMERO

INICIAL

INTERMEDIO

AVANZADO

Realiza actividades de conteo en juego y otras actividades de acuerdo a sus posibilidades.

Conoce y participa en actividades de conteo estableciendo correspondencia entre objeto y número. Muestra orden numérica.

Utiliza los números en situaciones de juego poniendo en práctica todos los principios básicos del conteo.

Usa y nombra algunos números que sabe en orden ascendente hasta el ( ). Utiliza el señalamiento como estrategia de conteo.

Usa y nombra los números que sabe en orden ascendente y descendente hasta el ( ). Utiliza algunas estrategias de conteo como señalamiento, desplazamiento, repartiendo y agregando.

Usa y nombra los números que sabe en orden ascendente y descendente hasta el ( ). Utiliza estrategias de conteo como señalamiento, desplazamiento, añadiendo, repartiendo y por sobreconteo.

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Observa e identifica algunos objetos o casas que tienen números.

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Observa que los números que ve a su alrededor se utilizan con diversos propósitos.

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Observa que los números que ve a su alrededor se utilizan con diversos propósitos. Reconoce que los números que sirven para contar se utilizan como un código o como ordinal.

Se inicia con el reconocimiento de algunos números escritos en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios.

Identifica algunos de los números escritos en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios.

Logra identificar los números escritos en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.

Con apoyo de la educadora, se inicia en la comprensión de problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas que implican agregar.

Escucha, comprende y trata de resolver planteamientos problemáticos elementales en situaciones cotidianas implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Escucha, comprende y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Explica su proceso de resolución.

Conoce las monedas y sabe dónde se utilizan en situaciones cotidianas. Las utiliza en situaciones de juego pero falta que reconozca su valor.

Identifica los números en las monedas y empieza a reconocer el valor que tienen. Las utiliza en situaciones de juego.

Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego y en situaciones cotidianas.

ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

INICIAL

INTERMEDIO

AVANZADO

Identifica y nombra algunas figuras básicas. Menciona con apoyo, algunas de sus características.

Identifica y nombra figuras básicas como cuadrado, triangulo, rectángulo, círculo, rombo. Describe algunas características que observa de los objetos de su entorno, mencionando algunos términos geométricos.

Identifica figuras básicas, establece relación con algunos objetos, conoce la utilidad de la geometría observando, nombrando y comparando figuras geométricas en relación con los objetos que ve a su alrededor mencionando sus características utilizando un lenguaje convencional.

SUGERENCIAS:

Aspecto: Número.

*Realizar actividades de conteo.

*Dejar que los niños repartan los materiales dependiendo de la cantidad de niños de su mesa.

*Identificar