El Estudiante Adulto en la Educación a Distancia.

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Memoria a corto plazo

Cuando se ha seleccionado y atendido una información en la memoria sensorial, pasa a la memoria a corto plazo, también llamada memoria operativa o memoria de trabajo. Su capacidad es limitada (7+-2 elementos), y realiza dos funciones. Por un lado, mantiene información en la mente no estando dicha información presente. Por otro lado, puede manipular esa información permitiendo intervenir en otros procesos cognitivos superiores, y por tanto, no es un mero “cajón de recuerdos”.

Memoria a largo plazo

La memoria a largo plazo permite almacenar la información de forma duradera, y la podemos clasificar en memoria implícita y explícita.

Memoria implícita

La memoria implícita (también llamada procedimental) se almacena de manera inconsciente. Está implicada en el aprendizaje de diversas habilidades y se activa de modo automático. Montar en bicicleta o conducir un automóvil, no sería posible sin este tipo de memoria.

Memoria explícita

La memoria explícita o declarativa, está asociada a la consciencia o, al menos, a la percepción consciente. Incluye el conocimiento objetivo de las personas, los lugares y las cosas y lo que ello significa. Por tanto, se distinguen dos tipos: la memoria semántica y la episódica.

Memoria semántica:

Se refiere a la información amnésica que hemos acumulado durante toda nuestra vida. Son los conocimientos sobre el mundo exterior (históricos, geográficos o científicos) los nombres de las personas y las cosas, y su significado, que hemos ido aprendiendo a lo largo de nuestra vida. Este tipo de memoria es necesaria para el uso del lenguaje.

6.- Investigue cuáles son los factores que determinan la motivación de los adultos para aprender.

La motivación puede ser definida como la fuerza que induce a una persona a realizar una actividad. Esta puede ser activada por factores intrínsecos y extrínsecos.

- La motivación intrínseca: está condicionada por factores internos a la propia persona del aprendiz y busca, sobretodo, la satisfacción personal. Entre los motivos intrínsecos que mueven al alumno a estudiar se pueden mencionar el propio deseo de aprender y alcanzar el éxito.

- La motivación extrínseca, por el contrario, está condicionada por factores externos a la persona del aprendiz como es la recompensa que este obtenga como resultado de su aprendizaje. Por ejemplo la expectativa salarial o la promoción en el empleo

En el aprendizaje del adulto adquiere más importancia la motivación intrínseca, debido a que para el adulto es más importante la satisfacción personal que representa el poder enfrentar con éxito la tarea de aprender que las posibles recompensas externas que pueda obtener por el éxito logrado.