El número y la serie numérica.
Enviado por Ninoka • 3 de Enero de 2018 • 866 Palabras (4 Páginas) • 339 Visitas
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El número como memoria de la cantidad
Hace referencia a la posibilidad que dan los números de evocar una cantidad sin que está esté presente. Por ejemplo aquí viene un ejemplo muy claro que nos muestra directamente de que trata este punto. Nos muestra a una maestra dándole la indicación a un niño que valla por vasos necesarios para sus compañeros en una bandeja y “en un solo viaje” así el niño contara cuantos compañeros son y llevara el número en la mente y así podrá saber cuántos vasos traer, por el contrario si la indicación solo hubiera sido trae vasos a tus compañeros posiblemente se los daría de uno en uno y no estuviera reteniendo el número en su mente.
La función del número como memoria de la cantidad es la primera con la que el niño se apropia, por eso se hace tanto hincapié a plantear situaciones para reforzarlo en el jardín con lo que el niño ya trae de casa.
El número como memoria de la posición
Es la función que permite recordar el lugar ocupado por un objeto en una lista ordenada, sin tener que memorizar la lista. Aquí da el ejemplo de cuando una maestra apila unos libros de diferentes colores y le pide a sus alumnos que elijan uno, una niña le dice que quiere el amarillo, mientras otros dos niños le piden el tercero y el cuarto. Entonces todos le piden un libro sin embargo los últimos dos niños utilizan la función del número mencionando qué lugar ocupa el libro con los números ordinales.
El número para anticipar resultados, para calcular
Es la posibilidad que dan los números de anticipar resultados en situaciones no visibles, no presentes, aún no realizadas para sobre las cuales se posee cierta información. Implica comprender que una cantidad puede resultar de la composición de varias cantidades y que se puede operar sobre números para prever el resultado de una transformación de la cardinalidad.
Por ejemplo cuando la maestra les plantea problemas como: tengo tres manzanas si le agrego una ¿cuantas tendré? Al juntar esta cantidad el 3 con el 1 los niños comienzan a calcular.
El conteo es un procedimiento que le permite al niño resolver problemas vinculados con las diferentes funciones del número. Por lo tanto, la construcción de este procedimiento es prioritaria dentro del nivel.
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