¿En la actualidad la comunicación que llevas como emisor y receptor es 100% eficaz y eficiente?

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3.5 Mecanismos de Defensa

Algunas delas barreras personales son con frecuencia de origen mental, cuando esto sucede, son una forma de disimular el temor al riesgo; son mecanismos de defensa que se ponen en marcha casi automáticamente, algunas de estas barreras pueden ser:

Del que habla o del que se expresa:

- No hablar con toda la seriedad

- Mensajes simultáneos incompatibles; mensaje oral nada relativo con nuestros gestos, movimientos, actitudes o comportamientos, que dicen todo lo contrario.

- Creer que solo notros tenemos la razón y lo que dice la otra persona no tiene validez.

- Mostrarse rígidos, autoritarios y distantes, aumentando tanto el temor al riesgo que podemos causar en los demás.

Del que habla y del que escucha;

- Aceptación pasiva de un mensaje sin analizarlo ni tratar de interpretarlo de la manera más correcta.

- Sólo oír y no escuchar.

- Juzgar y evaluar antes de tiempo o de manera precipitada.

- Cuando no se admite lo original y diferente del otro y queremos que piense como nosotros.

Algunos ejemplos de los mecanismos de defensa pueden ser:

El jefe que piensa que para ser un buen jefe tiene que ser autoritario y actúa de esa manera llevando a cabo un personaje fuera de lo que es normalmente.

Sucede también cuando el obrero oculta sus frustraciones, agresividad, comportándose de manera pasiva, ocultando su sentir por los suyos, porque él piensa que así debe reaccionar un buen trabajador.

3.6 El Filtrado

Es transmitir solo aquello que se piensa que el interlocutor quiere escuchar, no ser sincero con lo que se dice.

3.7 La percepción Selectiva

Algo opuesto a lo que se refiere el filtrado, la percepción selectiva como una barrera mental se encuentra en quien recibe el mensaje y consiste en captar solo aquello que se quiere o lo que se le conviene, como ya se mencionó anteriormente en las barreras personales, no vemos la realidad, interpretamos lo que vemos y creemos que esa es la realidad.

3.8 las Emociones

Las emociones, son el estado de ánimo, tanto del que emite como del que percibe, es una interferencia que influye generalmente en la forma que se transmite un mensaje, por ejemplo las emociones afectan el tono de la voz, los movimientos, la gesticulación; y también tienen influencia en la forma de cómo se interpreta, una persona no recibe ni interpreta un mensaje de igual manera cuando se encuentra distraído, enojado, triste, que cuando está tranquilo con toda la disposición para comunicarse.

3.9 Código

Hablamos del código como un conjunto de signos creados por el hombre, no todos los códigos son efectivos para todas las personas ni en todas las situaciones, el emisor debe cerciorarse que el receptor maneje el mismo código y que también pueda captarlo bajo la situación que se encuentre.

Un ejemplo muy común es la pluralidad de idiomas, lenguas, si hablamos de que un niño (emisor) le dice a una niña (receptor) que le gusta, pero lo hace en inglés, si la niña no sabe inglés, no sabrá que le quiso decir el niño. Cambiando el caso, si el niño le hace su declaración en el idioma que los dos entienden, pero lo hace en un concierto musical, con niveles de sonido elevados, lo más probable es que la niña no oiga nada, en los dos ejemplos la intención comunicativa no se logró.

3.10 Receptor

El receptor es considerado como barrera cuando no capta el mensaje, debido a una falla propia, si una persona esta distraída, desconcentrada o somnolienta, no comprenderá el mensaje que se le está enviando, aun cuando todos los elementos que incluye la comunicación estén funcionando bien.

4. ANEXOS:

Imagen 1.

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5. CONCLUCION

En este trabajo, hablar de la comunicación como algo necesario y que hemos venido realizando cotidianamente en nuestras vidas, hizo darme cuenta que, no se cumple con el objetivo real, debido a las llamadas barreras de comunicación.

En mi vida diaria, siempre pensé que cuando tenía una conversación con otra persona, esa persona entendía lo que yo le decía, que sabía cómo me sentía, ahora no estoy completamente seguro que lo haya hecho, para que la información llegue real, implica la participación de un emisor, receptor, todo un contexto que favorezca esa intensión, con un elemento que se oponga a esto, basta para que la comunicación falle.

En ocasiones en el aula de clases, el profesor tiene toda la intención de transmitirnos información, compartimos el mismo código, pero como en este escrito dice, el ruido, la falta de atención, de interés, distracción; por mencionar algunos, ocasionan que los alumnos como receptores, sean vulnerables a no captar correctamente lo que el profesor tiene como propósito fundamental.

La comunicación que llevo como emisor y receptor no ha sido 100% eficaz y eficiente, está en nosotros eliminar algunas de las barreras que se manifiestan en nuestra comunicación, desarrollando aptitudes para ejercer la comunicación en cualquier ámbito y contexto.

6. BIBLIOGRAFIA

- Carlos Valente Quintero Jara, taller de Lectura y Redacción II, Primera Edición, 2010, Editorial Santillan, S. A. de C. V. México, 224 paginas.

Recuperado en:

INDICE

- INTRODUCCIÓN

- COMUNICACIÓN

- BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

3.1. Temor al Riesgo

3.2 Barreras Personales

3.3 Barreras Físicas

3.4 Barreras Semánticas

3.5 Mecanismos de defensa

3.6 Filtrado