INFORME DE LECTURA Teorías de los diferentes autores

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Por otra parte dice que el educador deberá estar atento ya que el grupo de niños le indicará que tipo de ayuda debe prestar. Entonces a medida que el conocimiento se va construyendo, el andamiaje antes mencionado se va quitando. Su propuesta se basa en que se aprenda descubriendo con apoyo y andamiaje.

Con respecto a la idea central del presente informe, hemos visto otros autores como Tomasello, quien nos habla del concepto de trinquete, el cual refiere al hecho de que una transmisión social no va a involucionar, sino que mantendrá sus logros o los mejorarà, es decir que se pueden aprovechar los conocimientos que existen en otros sujetos. Plantea el autor que podemos aprender de otro y a través de otro ya que somos capaces de colocarnos en el lugar de los demás. Dicho de otro modo, dice que construimos artefactos culturales para que las próximas generaciones avancen, por artefacto entendemos que existe una base con la cual llegamos al mundo, por lo cual es importante el contacto y la comunicación en primera instancia con el primer educador que es la familia, en cuanto a transmisiones culturales.

Como manifiesta Curto, se debe tomar en cuenta la psicología cultural, lo cual exige ubicarse en el contexto donde se trabaja para ver como el que aprende produce conocimiento, ya que el sujeto va siendo conformado por la cultura. Y así como existe diversidad cultural, Morín nos dice que hay una multidimensionalidad en el sujeto mismo, cada uno es único e irrepetible, con roles y personalidades diversas y el hombre también se compone de sueños. También nos plantea Morín que existe una incertidumbre que muchas veces molesta o inquieta pero es necesaria para ver el mundo, y es una característica de la posmodernidad, etapa donde los grandes relatos como el capitalismo, la idea de orden y progreso o el catolicismo, caen y dejan de ser los que le otorgan sentido a la vida, tal cual como lo plantea Alicia de Alba. Lo que hoy persiste son los relatos múltiples y pequeños.

Ambos, Curto y Alicia de Alba, nos dicen que el lenguaje es importante como mediador entre el mundo externo y el interno, y es un sistema simbólico, como también lo son el dibujo, la pintura, la música. Esto hace a las particularidades y habilidades de cada sujeto particular.

Unificando la propuesta de Rogoff y Pozo Municio encontramos en Rogoff que el educador debe tender puentes para lograr una evolución y un avance en el que aprende y Pozo Municio nos dice que nos encontramos frente a sujetos cargados de información, y utiliza el termino aprendizaje permanente para referirse a la continua y excesiva oferta de información en los medios de comunicación.

Cierre:

Como expuse en la introducción del presente informe de lectura, el tema central de querer conocer como favorecer el aprendizaje, da cuenta de que hoy en día frente a las distintas problemáticas que se puedan presentar en el ámbito educativo, lo relevante es tener en cuenta el contexto socio-cultural de cada sujeto de aprendizaje, sus particularidades y, como dice Gardner, las diferentes inteligencias que pueda tener. No debemos olvidar que el sistema simbólico abarca no solo al lenguaje sino también habilidades que se hayan dentro de cada ser. Por lo cual, este conjunto de características personales, junto con la cultura y el contexto, son las cosas a tomar en cuenta. Sin dejar de lado la franja etaria, la edad del sujeto que aprende, como plantea Piaget.

De esta manera sabremos cómo actuar de andamiaje o apoyo, tomando los puntos importantes que presenta cada autor en su teoría para favorecer el aprendizaje.

Bibliografía :

Primaria:

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Piaget, Jean Conocimiento en construcción

Vygotski-Bruner Construcción histórico-cultural de la mente

Vygotski Procesos psicológicos superiores

Bruner, Jerome la inspiración de Vygotski

Rogoff, Bárbara Contexto de la cognición y Tendiendo puentes

Secundaria:

Vygotski Pensamiento y lenguaje (1934)

Bruner, Jerome Desarrollo cognitivo y educación (1991)

www.psicologiayorigen.com

Piaget, Jean Psicología del niño (1969)