LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

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Se debe resaltar un aspecto importante en la interacción con este tipo de experiencias ya que en la introduccion en los grados inferiores y la subida de complejidad en la interpretación y asimilación de los fenomenos naturales a su alrededor se pueden ver opacadas o contrastadas con nociones previas adquiridas en el estudiante, muchas de estas ideas no son acordes a la realidad, de esta manera el educador juega un papel crucial al presentar un nuevo conocimiento contrastandolo de manera explicativa y mejorada presentandolo de una manera controlada, paulatina y ordenada intentando desarrollar el mayor interes y maximizando su grado de interpretación en el niño; para provocar la modificación en la concepción del estudiante y generando una mejor explicación en la vivencia de los fenomenos presentes en el mundo y a su alrededor.

En el tercer estadio condicionado al desarrollo que el estudiante haya tenido anteriormente y basado en sus experiencias con la ciencia y sus interpretaciones,ya que muchos de quienes reciben estos conocimientos no estarán orientados a desarrollarlo mayormente no le quita relevancia a que se debe en palabras de Tacca “ se debe desarrollar una comprensión de la ciencia para el bien común”, ya que mediante este tipo de conocimiento se fomenta una actitud consciente hacia la intermpretación del mundo libre pensadora ya que nada es constante y todo esta en proceso de cambio en todas las areas del conocimiento, esto ligado a su vez a los tabues y creencias que pueden traer infundados en sus hogares ya que el conocimiento genera un pensamiento critico hacia todas las posturas y el pensamiento científico fomenta el desarrollo del mismo.

De los aspectos más relevantes que se nos plantea más allá del desenvolvimiento de el maestro es el que se va a enseñar y el como se va a hacer, este problema presenta uno de los mayores retos de los educadores ya que no se puede transmitir ni plantear el conocimiento científico con las nociones tan rigurosas bajo las cuales se presenta en diferentes contextos,en este sentido la didactica juega un papel mas que crucial tomandolo desde otro punto de vista, citando a Chevallard y Tacca en el sentido expuesto de “ la descontextualización o conversión del saber sabio o académico pasando por una recontextualización en conocimiento escolar lo que plantea como transposición didáctica”.

En contexto de todo lo anterior mencionado se debe hacer una seria reflexión de la manera en la cual se enseña,enseñaremos y presentaremos la ciencia al estudiantado de una manera critica, reflexiva, investigativa y corroborativa, amena y didactica;fomentado una postura integra en la manera de interpretación de la realidad la cual sera de mucha utilidad para todos los ámbitos en los cuales la vida y el conocimiento tena cabida a desarrollarse brindando todas las herramientas y valiendonos de las mismas para consolidar estas actitudes y generar un pensamiento critico reflexivo sistematico en ultima medida.