La educación prohibida se presenta como una película estilo documental

...

El cuestionamiento es bastante lógico puesto a que por la forma en que se lleva el proceso los alumnos se preparan en primaria para la secundaria, y en esta última para la universidad y en ella para su desempeño laboral, entonces vale preguntarse ¿Dónde queda la realidad? Es decir ¿Allí acaba la vida? Ciertamente, los sistemas educativos actuales se conciben más como un adiestramiento que un proceso de formación personal. Esto es claramente visible en la típica situación en la que un niño le pregunta a su docente ¿Para qué me sirve aprender esto? Y la respuesta es siempre “Algún día vas a ver” ¿Acaso sabe él o ella realmente cual es la función de aprender todo lo que se enseña en la escuela? ¿Cómo permite al niño desarrollarse como ser humano? ¿Cómo lo prepara para la vida?

Llegados a este punto, aquello de que es “para que seas alguien en la vida” parece estar completamente divorciado del significado de esas palabras. De hecho, si se hace retrospectiva en el tema de la educación se puede saber que la educación pública, gratuita y obligatoria no es más que una invención del hombre y no tiene demasiado tiempo entre ellos, no siempre le ha acompañado. La educación en la antigüedad, se mostraba distinta a lo que comprendemos hoy en día. Por ejemplo en la Atenas clásica no existían las escuelas. Las primeras academias de platón eran espacios de reflexión, experimentación libre y conversación, de hecho la educación obligatoria se entendía como cosa de esclavos. Con sinceridad ¿Alguien puede decir que platón no llego a ser alguien en la vida?

La educación en su forma conocida actualmente, nace a finales del siglo XVIII, con el fin de evitar las revoluciones que veían la luz en Francia. Este se basaba en una marcada división de clases y castas. Su estructura, era heredada del modelo espartano, por lo cual se basaba en pilares como la disciplina, la obediencia y el régimen autoritario. Lo que se conseguía con esto era un pueblo dócil y obediente, por lo que, más que la formación de ciudadanos libres, se formaban obedientes súbditos del sistema. Este tuvo un gran éxito por lo que su expansión a nivel no se hizo esperar con el discurso de una educación para todos cuando en realidad la esencia que se desprendía de este modelo era justamente lo que se reflexiona en este ensayo.

Es por ello que el fenómeno de la educación en la actualidad se constituye en una herramienta útil para la formación de obreros que sean útiles para el sistema, además de la perpetuación de una cultura que constantemente se repite, sin evolucionar, sin cambiar, sin crecer y esto a su vez propicia que estos modelos continúen estancados. Por lo que, la idea de una educación liberadora que permita el crecimiento individual y la cooperación entre grupos, no resulta más que en una falacia.

En este orden de ideas el proceso de enseñanza – aprendizaje avisado en los centros educativos se constituye niños y jóvenes, distribuidos por grados y años, por niveles dependiendo de sus edades, por grupos de 30 o 40, acompañadas de su profesor, el cual imparte contenidos a estos. Contenidos que ni siquiera ha desarrollado él o ella a base de los diagnósticos realizados en clase sino que vienen de una programación previa hecha por alguien que nunca ha tenido contacto con los estudiantes. Así se repite el proceso una y otra vez en un ciclo que se ve como un adiestramiento más que un crecimiento personal.

Es por ello y ya como conclusión que vale resaltar los esfuerzos que se puedan y se estén haciendo para lograr un cambio en este sentido, pues, como se vio en el reciente cambio del currículo básico nacional, se pretende hacer frente a todas las discrepancias que existen entre la teoría y la realidad de la educación misma. Aun con ello, se entiende que este proceso debe ser cuidado minuciosamente ya que, en la realidad venezolana, el problema no ha sido tan solo el sistema educativo sino que la causa viene de distintos factores, los cuales pueden ocasionar que la aplicación de una nueva estructura o tendencia pueda darse de mala manera generando nuevos problemas.