La importancia de la lengua oral y escrita en el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación secundaria

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los que les resulta fácil desenvolverse ante un público y expresarse de manera fluida y coherente para otros no lo será, de igual manera sucederá con los que escriben eficientemente y viceversa. Entre los autores que aportan las estrategias se tiene a Daniel Cassani, quien explica paso a paso el manejo de las cuatro habilidades lingüísticas de manera paulatina y con sus respectivos ejercicios plasmados en su libro “ Enseñar Lengua “. Del cual podemos retomar para aplicarlas; cabe destacar que el docente puede adaptarlas a las necesidades de los alumnos quitando o poniendo y de esta manera obtener un mejor resultado, se debe tener en cuenta que no todas son sinónimo de éxito, ya que su uso no tendrá el mismo grado de funcionalidad para todos los grupos, por lo tanto el repertorio del educador deberá ser amplio para la efectividad de su práctica.

Sin embargo el aspecto más importante para el desarrollo de las habilidades lingüísticas –la escritura y la expresión oral- es la lectura, su práctica continua, las fortalece, como docentes es suma importancia que pregonemos con el ejemplo es decir, debe reflejar el gusto y cierto dominio para poder generar el interés, además de saber qué tipos de textos emplear, muchas veces se pide a los alumnos que lean bajo consignas las cuales no analizamos para cerciorarnos de que puedan ser cumplidas, no se orienta al pupilo para que pueda encontrar un objetivo claro, Solé (1987) señala que “debe existir un objetivo que guie la lectura”. Por lo tanto se debe estimular a través de un acercamiento continuo propiciando que los alumnos realicen inferencias y predicciones que le ayuden a entrelazar sus conocimientos previos, de igual manera se deben proporcionar herramientas que le ayuden a interpretar como la lectura en silencio, en voz alta; por párrafos en zig- zag, además de sugerir técnicas como el subrayado, notas al margen, notas en la libreta, etc. Para el apoyo de estas podemos consultar a María Teresa Serafini quien ofrece una amplia gama sugerencias Son parte de lo que se debería fomentar en los alumnos de manera paulatina siguiendo un proceso, sin embargo la mayoría de docentes creen que el alumno ya las domina y al momento de querer que las utilicen simplemente el estudiante no las ha desarrollado al nivel que se requiere.

Actualmente la educación en México atraviesa por una problema serio, que es la falta del gusto por la lectura, muy arraigado entre la población escolar, por ello es necesario que cada maestro desde el nivel que atiende logre dotar de las habilidades necesarias a los pupilos y en consecuencia desarrollen sus habilidades orales y escritas que habrán de servirles para toda la vida en la solución de problemas. Como futuros docentes de español debemos de redoblar esfuerzos para que detectemos todas nuestras debilidades lingüísticas y fortalecerlas a través de la lectura y apropiarnos de una gran variedad de estrategias y técnicas que ayuden a obtener producciones escritas resultado de una comprensión y puedan darlas a conocer de manera oral, con el objetivo de que reconozcan sus debilidades y las fortalezcan.