La finalidad de esta asignación es que usted desarrolle destreza en la importancia que desempeñan los recursos didácticos, clasificación, tipos de recursos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

...

3º. Selecciona una asignatura de las que imparte, elige un tema, busca en el Internet recursos didácticos que te permitan dar ese contenido, explica cuáles son los beneficios de su uso, y cómo lo utilizaría.

Área: Formación Integral Humana y Religiosa

ACTIVIDAD Nº 1. , “TENEMOS UNA FAMILIA”.

DIÁLOGO: “TENEMOS UNA FAMILIA”.

RECURSOS: Láminas.

Como lo utilizaría:

– Comentar, partiendo de la observación de láminas: “¿Con quién vivimos?”, cosas acerca de las personas con las que vivimos: padre, madre, hermanos, hermanas.... para llegar a la conclusión de que todas esas personas forman nuestra familia.

– Observar en las imágenes que existen diversos tipos de familia, tratando de que el alumnado se identifique con alguno de ellos o establezca comparaciones con su familia.

– Hacer un dibujo de los miembros de su familia y explicar a los compañeros y compañeras lo que ha dibujado. Utilizar las denominaciones apropiadas para hacer referencia a las relaciones de padre, hermano o hermana, madre.

– Realizar conjuntos, agrupaciones, series... de niños y niñas, según algunas características de su familia: grande, pequeña, de dos, tres, cuatro... miembros, etc. De igual modo, con los dibujos realizados por el alumnado.

– Trabajar los conceptos distinto/igual en relación con los tipos de familia.

ACTIVIDAD Nº 2.

CONFECCIÓN DE UN MURAL

RECURSOS: Fotos, dibujos.

Como lo utilizaría:

– Traer de casa fotos propias y de la familia al completo.– Colocar las fotos (o dibujos) en los recuadros correspondientes a una ficha: “Tengo una familia”.– Confeccionar, en gran grupo, un mural con todas las fichas de la clase.– Observar y comentar sobre los distintos tipos de familia representados en el mural.

Explica cuáles son los beneficios de su uso

Las láminas presentan numerosas ventajas sobre otros medios de enseñanza. Cuando están bien seleccionadas y se hace un uso correcto de las mismas son capaces de motivar y dirigir la actividad cognoscitiva, así como concentrar la actividad psíquica de los alumnos en los aspectos fundamentales.