La planificación de un curriculum integrado.

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El plan de trabajo de los centros de interés tiene tres etapas: Observación (entrar en contacto directo con los objetos) asociación (ampliar los conocimientos adquiridos y expresión (tanto abstractactamente como concreta)

El juego como parte de la metodología educativa:

Es uno de los recursos que propones para desarrollar los centros de interés, pensados como un auxiliar necesario y valioso, sin sustituir los elementos básicos de su método, ósea la observación y la actividad. El juego tiene funciones importantes como: favorecer la actividad intelectual y psicomotriz, sirviendo “como medio facilitador de adquisición y repetición de ciertos conocimientos indispensables, en virtud de procedimientos de autoeducación y de individualización” Los materiales de los juegos, ósea los juguetes son los que sirven para satisfacer mejor la fantasía infantil por esto es que recomienda las materias primas, cuya forma y uso pueda modificarse según las necesidades concretas.

Clasifica los juegos educativos en 4 grupos:

- Juguete-tipo: Juegos de habilidades, tableros con fichas, etc.

- Materias primas: cubos de colores, pizarra con tiza, etc.

- Que favorecen los movimientos: triciclos, pelotas, etc.

- No clasificados: muñeca, una pequeña valija, etc.

Según su función en cuanto a las capacidades cognitivas y motrices que contribuye a desarrollar:

- Juegos sensoriomotor y de atención: visuales, auditivomotores, etc.

- Juegos de ideas generales o de asociaciones educativas y deductivas: juegos de deducción, asociación, etc.

- Juegos didácticos: juegos de iniciación a la aritmética, lectura, etc

- El método de proyectos: Formulado por Willliam H. Kilpatrick en 1918, con importantes coincidencias metodológicas con la de los centros de interés, solo que ahora hace más hincapié en las dimensiones utilitarias del conocimiento que se debe manejar en las instituciones. Es una forma de integración curricular que se preocupa por las características de “interesante” que debe acompañar la realización del trabajo en las aulas.

Según W.H KILPATRICK un proyecto es “una entusiasta propuesta de acción para desarrollar en un ambiente social” y tiene que servir para mejorar la calidad de vida de las personas.

Las instituciones escolares tienen entre sus fines prioritarios a ayudar a los niños/as a una mejor inserción en su medio ambiente y a actuar de manera autónoma. Esta filosofía pragmática y democrática inspira directamente a W.H.Kilpatrick.

La realización de cada uno de ellos supone atender a 4 pasos.

- Decidir el propósito del proyecto

- Realizar un plan de trabajo para su resolución.

- Ejecutar el plan diseñado

- Juzgar el trabajo realizado