La redacción como estrategia para desarrollar la escritura literaria en las estudiantes de Quinto, Sexto y Séptimo año de Educación Básica Francisca Dávila

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INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA

Autores: Alquinga Quishpe, Celinda Susana

Título: Estrategias literarias para mejorar la escritura creativa en los niños de quinto año de E. G. B. de la unidad educativa Tumbaco, parroquia Tumbaco, cantón Quito, provincia de Pichincha

Número de página donde aparece la información: 15-32

Tema: Estrategias Literarias, Escritura creativa de los niños

Fecha en que se publicó: 2012

Editorial: Universidad Técnica de AMBATO

Maestría en Diseño Curricular GIRON - Tesis de Postgrado

Análisis

La problemática a tratar en este proyecto investigativo es la falta de destrezas y aptitudes para desarrollar textos creativos, pues se ha evidenciado en los estudiantes cierta pasividad y postura reproductiva en la redacción de textos académicos y recreativa; debido a que en el sistema educativo está enfocado en el aprendizaje de conocimientos, dejando de lado la estimulación dela imaginación y la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de destrezas relacionadas a la redacción y escritura de textos. Se designa como causas de esta problemática a la falta de estrategias aplicadas en el aula y al enfoque literario tradicional; por lo que el aporte de esta investigación se basa en la creación de estrategias educativas para mejorar la escritura creativa en los estudiantes.

El marco teórico utilizado en esta investigación parte organizadamente señalando los antecedentes del tema de investigación; estas señalan diversas intervenciones con estrategias lúdicas aunque ninguna se centra en la escritura creativa como estrategia educativa. Continua fundamentando su investigación desde un enfoque filosófico, ontogenético y axiológico permitiendo que el autor realice un análisis de las diferentes teorías referentes a la educación y la pedagogía que influyen en la problemática y las variables que se desprende de la hipótesis