MEMORIAS DE LA VIDA DE UN INGENIERO.

...

9. ¿Está usted de acuerdo con la expresión “El conocimiento se renueva continuamente, las habilidades perduran”? ¿Qué significa?

10. Carolina manejaba un cronograma de actividades. ¿Cómo planificó usted la realización de este trabajo? ¿Qué tan importante cree usted que es la organización del tiempo en el proceso de alcanzar las metas propuestas?

5.3. Actividad de cierre EN CLASE no hacer en casa.

Actividad de Aprendizaje 3: Plenario del grupo en clase.

Tiempo estimado: 90 minutos.

Período de ejecución: Segunda semana de febrero.

Instrucciones

Durante la clase anterior, el docente conformó los equipos de la siguiente manera.

Tabla 1. Distribución de los grupos originales.

Introducción a la Ingeniería

Conformación de equipos Grupo:____________

Nombre del grupo

Integrantes

Color

Amarillo

Rojo

Verde

Azul

Morado

De acuerdo a la tabla anterior, cada miembro del grupo debe contestar las preguntas individualmente conforme a la siguiente distribución.

Grupo de expertos

Color asignado

Preguntas a responder y reflexionar

Morado

Pregunta 1, pregunta 6

Azul

Pregunta 2, pregunta 7

Verde

Pregunta 3, pregunta 8

Rojo

Pregunta 4, pregunta 9

Amarillo

Pregunta 5, pregunta 10,

Etapa 1.

Recolección de respuestas. Según la asignación de preguntas, recolecte las respuestas de 3 compañeros que no formen parte de su grupo original multicolor. Si por ejemplo el profesor le asigna la pregunta 1 a todos los y las que tengan el color amarillo. Ellos deben hacerle la pregunta 1 a cualquier compañero que no forme parte de su grupo multicolor.

Etapa 2

Reunión de expertos. Todos los estudiantes del mismo color deben reunirse en grupos. Deben contabilizar las respuestas específicas de su color, determinando qué respuestas se repiten y establecer la respuesta que más estudiantes comparten. De la discusión que tengan los “expertos” debe obtenerse una respuesta representativa para cada pregunta.

Etapa 3

Socialización de respuestas. El grupo multicolor se volverá a reunir y compartirán las respuestas más representativas de cada experto. Dichas respuestas serán presentadas en un papelógrafo.

Etapa 4

Plenario. Se discutirán las respuestas entre todos

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- Actividades de Evaluación.

6.1. Evaluación de actividad de aprendizaje 1: Resumen de los aspectos más destacados de la lectura Memoria de la vida de un ingeniero.

Criterio

Excelente/Muy buena

Necesita mejorar

Capacidad de síntesis

Expone las ideas centrales en sus propias palabras en menos de 2 párrafos cada uno de no más de 10 líneas.

2

0

Redacción: Clara, fluidez de vocabulario, buena ortografía y gramática.

1

0

6.2. Evaluación de actividad de aprendizaje 2: Resolución de preguntas.

Criterio

Excelente/Muy buena

Necesita mejorar

Capacidad de síntesis

Expone las ideas centrales, dichas ideas son las que dan respuesta a lo solicitado.

Ejecución correcta de las orientaciones.

3

1

6.3. Evaluación de actividad de aprendizaje 3: Mesa redonda

Criterio

Excelente/Muy buena

Necesita mejorar

Participa activamente en el debate demostrando dominio del tema y siendo capaz de expresar y defender sus ideas mediante una argumentación dentro de los límites del respeto y tolerancia.

4

1

Co-evaluación y autoevaluación:

Evalúe el desempeño de sus compañeros de trabajo y el suyo propio llenando la siguiente tabla.

Evaluación de compañeros de un mismo grupo original

Asigne un valor del 1 al 5 (Siendo 5: excelente, 4: bueno, 3:regular, 2:malo, 1:nulo)

Criterios de evaluación

Nombres y apellidos de compañeros

Participación

Cumplimiento

Aporte

Actitud