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METODOLOGÍA Y APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

Enviado por   •  21 de Febrero de 2018  •  2.702 Palabras (11 Páginas)  •  48 Visitas

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La Psicología Educativa y social se enfoca en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación y sociedad, a partir de los cuales se derivan principios, modelos, teorías, procedimientos de enseñanza y métodos, prácticas de instrucción y evaluación, así como métodos de investigación, análisis estadísticos y procedimientos de medición y una evaluación correcta evaluación para estudiar los procesos afectivos y de pensamiento de los estudiantes y los procesos social y culturalmente complicados de las escuelas.

4.- Realiza un resumen del Libro “Inteligencias Múltiples: Despierte el potencial de Aprendizaje”

By René Díaz, Rene Díaz Lefebvre, Ph.D (5p)

Orientaciones: el resumen debe tener como mínimo 3 hojas.

Debes de seguir la ruta del link

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE? ¿CUANDO OCURRE?

En los pasados diez años ha habido una proliferación de libros, artículos, talleres y conferencias dedicadas al estudio, exploración e implementación de “comunidades de aprendizaje”, “ambientes centrados en el aprendizaje”.

Una línea general sobre lo que será cubierto, la fecha de exámenes, tareas en casa, la evaluación y el método de calificar, son las muchas opciones que tiene en aprender y entender el material del curso. Con decisiones y opciones viene la responsabilidad y las consecuencias de la conducta. Esto suena como una idea novedosa a algunos estudiantes, si es que no caen en el temor mayor.

RETANDO A LOS ESTUDIANTES A ENCONTRAR SENTIDO A LAS LECTURAS

Una de las más grandes frustraciones y retos para cualquier maestro es alentar y motivar a los estudiantes a leer los libros de texto asignados para su comprensión. Este problema existe en todos los niveles educativos.

Pero el autor del libro para que los alumnos tengan un mayor interés en aprender y tomen mayor importancia a la lectura toma las siguientes directrices:

Cada alumno debe estar preparado para discutir

- Uno o dos temas de lectura del capítulo asignado que te parezca importante

- Partes de la lectura del capítulo asignado que creas importante para revisar o repasar

- Temas que te sorprendieron de la lectura

- Tópicos de la lectura del capítulo asignado que tú me puedas aplicar a tu propia experiencia

Además de que el educando aporte ideas propias del tema, amplié sus conocimientos del tema, compartiendo así a sus compañeros lo entendido del tema.

LA PERSONA CREATIVA

La noción del autor acerca de la creatividad no deriva solo de datos empíricos o de algún estudio psicológico determinado; se basa, ante todo en el sentido común

¿Cómo es una persona creativa?:

- Se aventura, se pregunta ¿Qué pasaría si? En lugar de decir no se puede

- Es persistente. No cede en la defensa de sus ideas,

- Se entrega a nuevas experiencias

- Esta dispuesta a creer y descubrir sus talentos ocultos

- Confía en su potencial

- Se impone metas elevadas y experimenta el sentido de la satisfacción personal cuando lleva a término su labor creativa.

- Cree que aprender es y debe ser divertido.

LOS METODOS ALTERNATIVOS DE APRENDIZAJE

Se ah diseñado veinticuatro opciones para adecuarse a un contexto de multiplicidad de inteligencias, basadas a través del proyecto piloto MI/LFU. Esta es una lista de esas opciones, con sus respectivos títulos:

- Escultura. (cinético-corporal, espacial e interpersonal)

- Poesía (lingüística, imaginativa, interpersonal)

- Video análisis o reseña (espacial e interpersonal)

- Diario (lingüística e intrapersonal)

- Charadas o farsa (lingüística, corporal, imaginativa)

- Musical y rítmico (lingüística, corporal, imaginativa)

Estas alternativas de aprendizaje interactúan con el estudiante de manera muy creativa y sobre todo cuando hay un área de talento individual.

Al brindar instrucciones a un grupo de alumnos y brindándoles el apoyo a ser creativos a que utilicen su creatividad, imaginación e inculcándoles a divertirse mientras realizan la tarea asignada. Se espera que inviertan el suficiente tiempo de reflexión al contestar las preguntas y lo que hagan por escrito. Además los alumnos deben de presentar sus proyectos ya terminados y exponerlo al resto del salón y responder a las preguntas correspondientes que hagan los compañeros.

El propósito del método alternativo de aprendizaje de Inteligencias Múltiples es la de facilitarles a los educandos una guía y una oportunidad de aprender una materia académica de una manera diferente, donde el docente experto en la materia toma la decisión sobre que términos, conceptos y temas los estudiantes necesitan aprender.

Las inteligencias múltiples proporcionan elecciones y opciones creativas, por otro lado el alumno recibe la oportunidad de usar su creatividad e imaginación y lucirse en las áreas en las que más fuerte es. Entendiendo así y compartiendo con sus compañeros lo aprendido y sin darse cuenta se convierten en uno mini-expertos Y/O co-facilitadores en el proceso de aprendizaje. Otra de las facultades del método alternativo de aprendizaje también ayuda a reforzar el material cubierto en clases. El autor del libro cita que a mayor cantidad de formas en que los estudiantes estén expuestos a la información, mayor será el reforzamiento y la retención que ocurra.

5.- Elige un tema dentro del área de la psicología educativa.

Previo a la lectura del siguiente link:

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_educativa

Elabora una monografía, teniendo en cuenta las partes de la misma (5p)

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