PLAN DE TUTORIA “Convivimos con el respeto”

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• Para fortalecer el valor del respeto tanto en el aula como en el hogar. Comparten su final feliz con sus compañeros y compañeras.

• En forma grupal crean eslogan sobre el valor del respeto.

• Escriben sus compromisos

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• Conversan con sus padres sobre los valores de respeto.

• Dibujan lo que más les disgustó de la historia.

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TEMA N° 2

• Participan en el juego ¿Quién tomo el botón?.

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• Dialogan sobre el juego: ¿Qué hicimos?, ¿Qué debíamos hacer si el buscador encontraba a la persona que tenía el botón?, ¿Qué es ser honestos?, ¿Cuándo debemos practicar el valor de la honestidad?, ¿En qué acciones de la vida practicamos la honestidad?

• Leen el cuento “Una conducta honesta”[pic 6]

• En forma grupal responden a las siguientes preguntas de reflexión:

- ¿Cuál fue la conducta honesta de Juanito?

- ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Juanito?

• Comentan sobre otras situaciones cotidianas donde se practique el valor de la honestidad.

• Realizan dibujos que representen el valor de la honestidad y escriben pequeños textos de este valor.

• Exponen sus dibujos y los explican.

• Organizan el “mural de la honestidad” con los mejores dibujos, e invitarán a los padres a que acudan posteriormente a la exposición.

• Elaboran conclusiones sobre el valor de la honestidad y los sistematizan.

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• Escriben un acróstico con la palabra HONESTIDAD.

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TEMA N° 3

“LOS LADRONES DESHONESTOS”

• Participan en el juego de roles “Policías y ladrones”

• Representan mediante el juego de roles situaciones relacionadas a la labor de los policías luchando contra las personas deshonestas como los ladrones. Participaran todos los niños que lo deseen y realizaran algunas de las acciones que en la vida real hacen los policías para salvaguardar los bienes y las personas.

• Los niños expresan libremente sus ideas sobre las conductas deshonestas de los ladrones a través del juego de reoles.

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• Dialogan entre las representaciones de los compañeros y compañeras. Analizan las diferencias de las conductas honestas como la de los policías y las deshonestas como la de los ladrones.

• Escuchan el cuento: “Los ladrones deshonestos”

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• Dialogan sobre la trama del cuento ¿Quiénes eran las personas deshonestas?, ¿Por qué los atraparon los policías?, ¿Te parece bien o mal que recibieran su castigo?, ¿Por qué?

• En forma grupal reflexionan en base a las siguientes preguntas:

- ¿Cómo deben actuar las personas honestas?

- ¿Cómo sabemos que una persona es honesta?

- ¿Qué debemos hacer para ser honestos?

• Comparten sus respuestas con sus compañeros y compañeras, establecen conclusiones sobre las conductas honestas y deshonestas.

• Completan narraciones relacionadas al valor de la honestidad.

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• En una asamblea comparten sus narraciones con sus compañeros y compañeras para que todos puedan escuchar lo que crearon.

• Análisis de los relatos basados en los siguientes aspectos:

- La coherencia del relato.

- Si el final propuesto hace referencia a la honestidad, y porqué.

• Representan mediante dibujos las narraciones creadas.