PLAN DE TRABAJO, TUTORIA

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- MOMENTOS DE OBSERVACIÓN DE CLASE

- Primera observación 8 de febrero del 2016.

- Segunda observación 3 de mayo del 2016.

- CALENDARIO DE OBSERVACIÓN (CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PLANEADAS)

SESIÓN

ESTRATEGIA

OBJETIVO

27 DE ENERO

- Presentación.

- Intercambio de experiencias.

Escuela, aula, padres de familia.

- Funciones del tutor.

- Acuerdos.

- Que los docentes establezcan los acuerdos necesarios para el diseño de las actividades de tutoría a partir del análisis de los textos correspondientes.

3 DE FEBRERO

- Evaluación diagnóstica sobre las dimensiones.

- Lectura del perfil, parámetros e indicaciones.

- Plan de trabajo.

- Diseño de la guía de observación.

- Identificar el conocimiento del docente sobre los aspectos a evaluar en las diferentes dimensiones para partir de ese conocimiento y determinar las necesidades teóricas.

8 DE FEBRERO

- Observación de la clase.

- Intercambio de experiencias.

- Acuerdos.

- Analizar la guía de observación de la clase para determinar las áreas de oportunidad y retroalimentar la práctica docente.

15 DE FEBRERO

- Análisis del diagnóstico del grupo.

- Acuerdos.

- Analizar el diagnóstico del grupo a partir de las prioridades mínimas para determinar y evaluar la planeación de clases.

22 DE FEBRERO.

- Saberes a desarrollar y/o fortalecer.

- Formatos de registro.

- Acuerdos.

- Analizar las áreas de oportunidad detectadas a partir de las dimensiones y las cuatro prioridades para determinar las acciones a desarrollar.

29 DE FEBRERO.

- Leer los resultados de la evaluación de ingreso a educación básica.

- Jerarquizar los saberes a desarrollar y/o fortalecer.

- Acuerdos.

- Jerarquizar los saberes a desarrollar y/o fortalecer para la atención de los que requieran mayor prioridad.

7 DE MARZO

- Retomar mapa conceptual de normalidad mínima.

- Instrumentos para evaluar la normalidad mínima.

- Estrategias que refuercen la normalidad mínima.

- Analizar la planeación y los instrumentos que permitan observar la atención y el avance de los rasgos de la normalidad mínima.

14 DE MARZO

- Evaluaciones de los bimestres.

- Análisis de la planeación.

- Identificar en la planeación las actividades que se realizan para la mejora de los aprendizajes y los instrumentos de evaluación pertinentes que ayuden a registrar el avance de los mismos.

6 DE ABRIL

- Retroalimentación de las evidencias.

- Descripción de las evidencias.

- Análisis de las evidencias de la normalidad mínima para conformar el expediente de evidencias.

11 DE ABRIL

- Retroalimentación de estrategias para la mejora de la convivencia.

- Acuerdos.

- Identificar fortalezas y áreas de oportunidad a partir del análisis de las actividades sobre la mejora de la convivencia escolar, para retroalimentar estrategias empleadas.

18 DE ABRIL

- Autoevaluación.

- Acuerdos.

- Realizar una autoevaluación y diseñar los instrumentos de evaluación necesarios que se puedan utilizar para mejora de la práctica docente.

25 DE ABRIL

- Análisis de los instrumentos de evaluación.

- Conclusiones.

- Que el docente nobel reconozca su labor profesional para que continúe con sus prácticas exitosas y modifique las necesarias.

3 DE MAYO

- Análisis de la clase observada.

- Acuerdos.

- Analizar la guía de observación de la clase para determinar las áreas de oportunidad y retroalimentar la práctica docente.

23 DE MAYO

- Lectura del plan y programa de educación primaria.

- Acuerdos.

- Repasar los enfoques de las asignaturas para analizar las actividades realizadas y contar con fundamentos de las estrategias implementadas.

30 DE MAYO

- Conocer la guía operativa.

- Conclusiones.

- Leer la guía operativa para tener elementos que justifiquen las acciones realizadas y conocer las medidas de acción según la situación.

6 DE JUNIO

- Lectura del acuerdo número 696.

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