Tutoría. Plan de Acción

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En Cada Tema Al cierre del Curso

Dinámica de aprendizaje o sesión de trabajo

Qué aprendí en el desarrollo de esta dinámica o contenido

Qué cosas deben mejorar en la Unidad con relación a ese aprendizaje

Qué acciones debo realizar para producir un cambio significativo

En qué plazos o tiempos realizaré dichas acciones

Ciclo de programa (realización y evaluación de actividades)

Aprendí que no solamente el equipo de guiadoras puede evaluar la acción de las actividades además la red de apoyo con la que contemos ( padres, apoderados, colegio, demás dirigentes, bandada y guiadoras del grupo)

Hacer una mayor retroalimentación con los padres y apoderados para poder obtener mayor visión de cómo están las niñas., se evalua cada sábado viendo obvervando a las niñas sus acciones y actitudes, además de conversar con sus padres teniando siempre una retro alimentación de ellos y la visión que poseen otras guiadoras o dirigentes.

Ayudarme más con los papas de las niñas.

Un ciclo

Evaluación de la progresión personal (tareas de desarrollo, propuesta y personalización de objetivos; acompañamiento y reconocimiento de la progresión; etapas y especialidades)

Aprendí que la evaluación es personal, que no necesariamente debe seguir el ritmo de todas las que estén en la misma etapa.

Aprendí que pueden trabajar sus especialidades de la forma que ellas se impongan sus desafíos.

Tener un trabajo más personalizado con las niñas

Conociendo mas a fondo su realidad personal y a ellas como individuo.

Comenzar a observar más a las niñas y evaluar individualmente y no comparación de niña con niña.

Evaluar su progresión personas sus defafios personales

Un ciclo

Marco Simbólico (relación con las características de la edad; integración en el programa; motivación del programa e invitación a vivir valores; ceremonias y celebraciones)

Que existen distintos símbolos hacen más llamativas las actividades y la vivencia de la unidad hace que las niñas más se integren y tomen pertenencia a la unidad.

Usar algunos símbolos que no se utilizaban en la unidad, o utilizarlos con mayor constancia para que exista una mayor pertenencia.

Aplicar más uso al nido de nuestra unidad.

Hacer que las niñas se interesen más en escribir su libro de viajes.

Un ciclo

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En Cada Tema Al cierre del Curso

Dinámica de aprendizaje o sesión de trabajo

Qué aprendí en el desarrollo de esta dinámica o contenido

Qué cosas deben mejorar en la Unidad con relación a ese aprendizaje

Qué acciones debo realizar para producir un cambio significativo

En qué plazos o tiempos realizaré dichas acciones

Adhesión a un sistema de valores (Ley y Promesa en la vida de la Unidad)

Aprendí que la ley golondrina va ligada a los valores del movimiento no a las áreas de desarrollo.

Trabajar más los valores del movimiento.

Diferenciar los valores de las áreas de desarrollo.

Buscar en conjunto con las niñas los valores de nuestra ley.

Un ciclo

Método scout: clilma educativo (articulación entre sus componentes, su expresión en el programa, su impacto en la permanencia de niños y jóvenes)

Aprendí que es único que no se da en otras organizaciones, que posee un clima educativo.

En mi unidad utilizamos, casi todo el método, creemos que el que aun nos cuesta un poco es que las niñas tomen mas valor a su libro de viajes y la oración golondrina.

Promover motivar que las niñas se interesen por escribir su libro de viajes y respecto a la oración hacer un taller participativo con las niñas..

Papel del animador adulto (organizador y educador en la vida de la Unidad; animación de la vida de la Unidad)

Aprendí que el perfil de la guiadora es educativo y organizador.

Que ambos papeles se deben cumplir para obtener un buen funcionamiento

El perfil de la guiadora mejorarlo en el sentido de organizarme o trabajr mejor con los padres y apoderados para tener un trabajo mas optimo con las niñas|

Hacer una actividad padres e hijas con la bandada, para tener una mayor participación de los padres en la bandada.

En Cada Tema Al cierre del Curso

Dinámica de aprendizaje o sesión de trabajo

Qué aprendí en el desarrollo de esta dinámica o contenido

Qué cosas deben mejorar en la Unidad con relación a ese aprendizaje

Qué acciones debo realizar para producir un cambio significativo

En qué plazos o tiempos realizaré dichas acciones

El grupo como Comunidad Educativa (estructura base, Consejo y su composición, articulación entre las unidades, desarrollo de animadores adultos)

Aprendí que para que un grupo exista o se forme, deben a lo menos tener dos unidades constituidas y reconocidas, que sean continuas ( golondrinas- compañía)

Fortalecer