PLANEACION V BIM

...

GRADO:

2°

GRUPO:

NO. ALUMNOS:

MATERIA:

Español

FECHA:

Semana 2

BLOQUE:

V

LECCIÓN:

3. El orden de los sucesos de la leyenda.

4. Palabras con “h”.

TEMA:

Inferencias

Descripciones

CAMPO FORMATIVO

Lenguaje y comunicación

CONTENIDO ESPECIFICO:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Ideas principales de un texto

La leyenda

Ordenen los sucesos de la leyenda a partir de la comprensión de la trama de la historia que se narra.

Identifiquen palabras que se escriben con h y las utilicen en textos en los que cuiden la ortografía de estas palabras.

COMPONENTE

COMPETENCIAS

1. Procesos de lectura e interpretación de textos.

3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

ESTANDAR

CONTEXTO DEL AULA

1.1 Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos:

aprender, informarse, divertirse.

1.2 Investiga, selecciona y organiza información para comunicar a otros, acerca

de diversos temas.

3.2. Expone información de manera oral y considera lo que otros le

proporcionan para enriquecer su conocimiento.

4.2. Conoce y aplica las convenciones ortográficas al escribir palabras con

dígrafos y sílabas complejas.

Es un grupo integrado por niños y niñas que están dentro del rango de edad para cursar el grado, los cuales de acuerdo con la evaluación diagnóstica y de acuerdo con un test de estilos de aprendizajes, conforme al modelo VAK (visual, auditivo, kinestésico), los alumnos son kinestésicos, visuales y auditivos, casi por partes iguales, esto nos da pie a realizar actividades en donde se abarquen los tres estilos de aprendizaje con la finalidad de atender la diversidad en el grupo, la utilización de material concreto es punto clave para el aprendizaje de los alumnos puesto que se encuentran en la etapa de las operaciones concretas; las estrategias van encaminadas a generar oportunidades de aprendizaje que los motive, que evite el desinterés y la apatía, así como también que los invite a la reflexión, al desarrollo de sus conocimientos y habilidades y a la promoción de valores para crear un ambiente de sana convivencia.

SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS

ACTIVIDAD PERMANENTE:

Durante la semana se manejará la actividad “Búsqueda de palabras ”. (Checar anexo)

SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS

SESION 1

INICIO

- Daremos inicio conformándolos en grupos colaborativos mediante la dinámica de “villanos y héroes”, donde a cada alumno se le pasa una tómbola de dónde sacará una ficha la cual contendrá la imagen de algún villano o héroe de películas conocidas y recientes para ellos.

- Se les solicitará que imiten a su personaje sin hablar para que mediante pura mímica busquen a los otros villanos igual que ellos o héroes.

- Una vez conformados los grupos colaborativos procederemos a jugar “El rival más débil”, en donde un representante de cada grupo colaborativo pasa al frente con un pizarrín conformado de papel cascaron forrado en contac, con su plumón respectivo.

- Se les hará una pregunta y deberán de contestar a dicho cuestionamiento escribiendo la respuesta en dicho pizarrín y deberán hacerlo lo más rápido posible, el alumno que primero muestra la repuesta correcta, obtiene punto a favor de su grupo colaborativo.

DESARROLLO Y CIERRE

- Procederemos a recordar la leyenda del fuego y se les entregará por grupo colaborativo una o dos tarjetas con las imágenes que representan los sucesos de la leyenda.

- Se irá organizando de tal forma que se ordenen los sucesos en el orden en que fueron sucediendo.

- Revisaremos y resolveremos la página 205 de su libro de texto, en donde se ordenan los sucesos de le leyenda conforme se presentan en su libro de texto.

- Con esto ejercitaremos la comprensión lectora, su memoria y observación.

SESION 2

INICIO

- Se conformarán en grupos colaborativos mediante la dinámica de “ Pareja ciega”, en donde cada participante cerrará sus ojos, se dará la vuelta cinco veces, y las primeras personas que toca serán su grupo de trabajo

- Jugaremos un dominó de equivalencias