PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SE FAVORECE

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ACTIVIDADES:

RECURSOS:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INICIO: PARA COMENZAR

Comentar en grupo qué costumbres qué tradiciones, festejos o artesanías representan mejor a México, consideran que hay culturas más importantes que otras, cuáles creen que son las causas de las diferencias entre las culturas del mundo, un país puede vivir sin cultura.

Hacer un dibujo en el recuadro de la pág. 95 del libro de texto donde se muestre una manifestación cultural: celebración, tradición, artesanías, comida, vestuario vivienda, arquitectura, música, pintura, etc. Del lugar donde viven

DESARROLLO: MANOS A LA OBRA

Observar las fotografías de la pág. 96, posteriormente debajo de cada una escribir el continente donde creen que ocurre la escena

Comentar en grupo por qué cada cultura es diferente y no igual a las de los demás continentes

Leer, comentar y elaborar un esquema acerca de los elementos que conforman la cultura pág. 97.

Integrar equipos e investigar los países con mayor variedad de lenguas habladas; así como algunas tradiciones o costumbres diferentes a las del país en el que vivimos

Leer las cápsulas tradicionales de la págs. 98, 102 y comentar en grupo

Investigar con sus abuelos o gente de la comunidad si conocen algún ritual característico del lugar donde viven, o sus alrededores y cuál es su significado

Hacer un pequeña revista titulada “Las tradiciones más raras del mundo” donde se integren las cápsulas anteriormente leídas y algunas otras investigadas por cada uno de los equipos para repartirlas en la escuela con la finalidad de que se reconozca la diversidad cultural que existe en el mundo

Leer y comentar la información del libro de texto pág. 99 y las investigaciones realizadas, para posteriormente elaborar un esquema sobre la diversidad cultural del mundo e ilustrar

En parejas observar los mapas de idiomas y religiones en el Atlas de Geografía págs. 87-88 y completar las tablas de la pág. 100 del libro de texto y responder a las preguntas en el cuaderno sobre la diversidad de lenguas y religiones

CIERRE: APLIQUEMOS LO APRENDIDO

Seleccionar por equipos un país por continente

Investigar en el Atlas de Geografía cual es el idioma y la religión principal

Investigar los grupos étnicos, fiestas, platillos típicos, música y vestimenta tradicional; así como las actividades económicas del país seleccionado

Elaborar un colage en papel bond blanco y exponer al grupo llevando algún platillo, vestimenta o música relacionada con su exposición. “Un recorrido por el mundo”

Comentar en grupo qué pueden hacer para conservar la diversidad cultural del país y del lugar donde viven

Realizar evaluación del bloque III

Productos: Esquemas, revistas, exposición de colage y evaluación del Bloque 3

Colores

Resistol

Tijeras

Hojas de color

Libro de texto

Atlas de geografía

Tableta

Recortes

Hojas blancas

Listas de cotejo y rúbricas

Asignatura

Español

Grado y Grupo

5°

Bloque

III

Tiempo

Bloque III

Práctica social del lenguaje

Organizar información en textos expositivos.

Tipo de texto

Expositivo

Aprendizajes Esperados

Temas De Reflexión

• Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.

• Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.

Comprensión e interpretación

• Información que se presenta en cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Búsqueda y manejo de información

• Criterios de clasificación de un conjunto de informaciones.

• Organización de textos que implican clasificación.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de textos expositivos.

• Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales.

Competencias que se favorecen

- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Estrategia: Aprendizaje por proyectos

Actividades permanentes: Lectura de textos expositivos, organización de información, escritura de palabras clave

Actividades