PRÁCTICO 2 – EL SURGIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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Eran diferentes en cuanto a cómo iniciaron, su propósito inicial fue diferente en todas, en la corriente francesa el objetivo inicial era la formación de hombres fuertes, diestros, disciplinados y patrióticos y con él se crea cierta pasión por la cultura del cuerpo. En la sueca surgió con un propósito humanitario, pedagógico e higiénico se buscaba encontrar las bases científicas para la gimnástica que fueran estructuralmente anatómicas. Y en la alemana la corriente gimnastica posee bases fisiológicas y atiende a la individualidad del alumno, adecuándose a la constitución de cada uno.

Su similitud es que todas terminaron teniendo como finalidad la regeneración de los cuerpos de todas las edades.

- La continuidad de la formación de los Docentes de Ed Fisca se analiza desde los inicios de las corrientes gimnasticas Europeas, pasando por la Francesa, Sueca y Alemana hasta llegar a lo que es hoy en América Latina destacando la influencia que tuvieran las anteriores mencionadas sobre esta.

En cada país se dio de diferente forma y se fueron realizando diferentes cambios, moldeándola hasta llegar a lo que es hoy.

Generalmente en la mayoría de los casos inicio como algo básicamente empírico, con fines más que nada de fortalecer el cuerpo, siendo este la herramienta y el centro de atención principal. Con el tiempo se fue viendo como algo más relacionado a la salud, acercándose así a una mayor participación del área de la ciencia en el mismo y realizando diferentes cambios en la forma de realizarlo.

Ya como modo de finalización destaca la problemática de la formación del profesional de la Educación Física que se da por la elección de conocimientos entendidos como necesarios e importantes en diferentes momentos históricos, y cuyas permanencias y rupturas merecen un análisis más cuidadoso. En esta dirección se puede percibir con más intensidad la influencia de las corrientes gimnasticas en la constitución de una Educación Física contemporánea.