Planeacion español ESC. PRIM. “NARCISO MENDOZA”

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ESC. PRIM. “NARCISO MENDOZA”

CACAMA #330 COL. AZTECA SAN NICOLAS DE LOS GARZA, N.L.

C.C.T.: 19DPR0401Q REGION: 02 SECTOR: 06 ZONA ESCOLAR: 60

TEL. 81-42-09-71

primnarciso@hotmail.com http://primnarciso.blogspot.mx

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

Maestro: Victorino Martínez Mata 5”B”

Semana del 9 al 13 de noviembre de 2015

Asignatura

ESPAÑOL

SEGUNDO BIMESTRE

LECCIÓN:

Práctica social del lenguaje 1: BUSCAR INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES PARA ESCRIBIR UN TEXTO EXPOSITIVO

Propósitos:

Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

Aprendizajes Esperados:

- Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.

- Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.

- Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.

- Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos.

ACTIVIDADES:

SESIÓN 1

INICIO

- Comente grupalmente qué es un texto expositivo.

DESARROLLO

- Lea y comente la información de la página 44 de su libro de texto.

- Identifique las ideas más importantes.

- Explique en su cuaderno qué es un texto expositivo y cómo se estructura.

- Elabore textos cortos sobre su tema siguiendo las indicaciones y ejemplo de su libro de texto, páginas 44 y 45.

CIERRE

- Revise, con ayuda de un compañero y de su maestro sus textos.

- Realice las correcciones necesarias.

Evaluación: Notas con la información recabada para responder preguntas.

SESIÓN 2

INICIO

- Comente grupalmente que es un nexo y cuál es el uso que se le da.

- Mencione ejemplos de nexos.

DESARROLLO

- Lea y analice los textos de la página 46 de su libro de texto.

- Localice y señale los nexos que indiquen orden, causa o consecuencia.

- Escriba en su cuaderno los nexos localizados.

- Compare con sus compañeros la lista de nexos redactada.

CIERRE

- Escriba, en su cuaderno, oraciones utilizando diferentes nexos.

Evaluación: Uso de nexos.

SESIÓN 3

INICIO

- Comente grupalmente que es una herramienta de búsqueda de información.

- Comente cuáles herramientas de búsqueda conoce.

DESARROLLO

- Revise las preguntas redactadas en las sesiones anteriores y organícese en equipos para responderlas.

- Identifique las preguntas que implican definir, establecer relaciones causa-efecto o describir eventos o procesos.

- Lea con atención las preguntas e identifique las palabras clave y las frases importantes.

- Revise los títulos y subtítulos, palabras clave, recuadros e ilustraciones para que decidan qué materiales serán útiles.

- Señale las páginas que le servirán o tomen notas de los textos.

- Lea cuidadosamente el texto para localizar la información específica.

- Redacte respuestas atendiendo los tipos de preguntas: de definición, de causa-efecto o de descripción de un proceso. Recuerde que cada oración principal debe tener una oración principal y otras de apoyo que incluyan explicaciones, ejemplos y descripciones, además deben emplear nexos para que el texto sea más claro.

CIERRE

- Revise con atención su trabajo y verifique que cumpla con las indicaciones anteriores.

- Anote la referencia bibliográfica de cada material consultado.

Evaluación: Notas con la información recabada para responder cada pregunta, que incluya las referencias bibliográficas de las fuentes consultadas.

SESIÓN 4

INICIO

- Lea y revise las preguntas y respuestas redactadas en la sesión anterior.

DESARROLLO

- Ordene las preguntas y respuestas de acuerdo con la importancia de la información.

- Pueden mejorar y eliminar las preguntas, en caso de hacerlo es importante revisar la coherencia entre los párrafos.

- Revise el uso de mayúsculas al inicio de cada párrafo, la ortografía y puntuación. Utilice su diccionario para verificar la correcta escritura de las palabras que desconozca.

- Revise la redacción correcta de las referencias bibliográficas.

CIERRE

- Realice las correcciones necesarias para mejorar su producción.

Evaluación: