Planeacion sexto grado con los ocho elementos
Enviado por mondoro • 14 de Noviembre de 2018 • 1.890 Palabras (8 Páginas) • 438 Visitas
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Tiempo:
45 minutos
Intencionalidad:
Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.
Compara las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria.
Procedimiento metodológico:
La vida de los cazadores-recolectores.
La fabricación de instrumentos.
Medios:
Imágenes (evolución del hombre), mediante el uso del proyector.
Estrategias:
Mediante el uso del proyector los alumnos desarrollaran habilidades relacionadas con el manejo de la información.
Recursos:
Libro del alumno, monografía, recortes, Resistol, tijeras, proyector.
Formas de avaluación:
Mediante una lista de cotejo se evaluara la participación del alumno y el cumplimiento de su tarea.
Actividades de la sesión 4:
INICIO
Preguntar: ¿De qué se alimentaban los primeros pobladores?, ¿Cómo obtenían alimentos de origen animal?
DESARROLLO
Explicar que los primeros hombres vivían en grupos pequeños, de unas cuantas familias. Eran nómadas; es decir, iban cambiando de lugar para vivir. Pasaban más o menos tiempo en cada sitio según les convenía. Iban tras los animales que cazaban, o buscando agua, mejores climas, o tierras desocupadas. A veces tenían que irse de un lugar por los cambios de clima, terremotos, incendios o inundaciones, o por la llegada de grupos humanos más poderosos.
Mencionar cuáles eran las actividades que realizaban el Hombre prehistórico y cómo se clasifican, además de comentar sobre la fabricación de instrumentos.
CIERRE
Pedir que realicen un dibujo acerca de cómo practican la cacería los primeros pobladores.
Elaboración de instrumentos de cacería y de utensilios de su vida cotidiana con el uso de plastilina..
Tiempo:
45 minutos
Intencionalidad:
Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.
Compara las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria.
Procedimiento metodológico:
La vida de los cazadores-recolectores.
La fabricación de instrumentos.
Medios:
Mapa
Exposición
Estrategias:
Mediante el uso del mapa el alumno obtendrá y organizara la información histórica.
Se explicara el tema “El poblamiento de los continentes”
Recursos:
Libro del alumno, planisferio
Formas de avaluación:
Mediante una lista de cotejo se evaluara la participación del alumno y el cumplimiento de su tarea.
Actividades de la sesión 5:
INICIO
Se pide al alumno analice y reflexione las formas y rutas en las que los primeros hombres se trasladaron de un lugar a otro, apoyados de los siguientes cuestionamientos:
¿Por qué se trasladaban de un lugar a otro? ¿Cómo se trasladaban de un lugar a otro? ¿Cómo se fueron poblando los continentes?
DESARROLLO
Con la ayuda de un planisferio se explicara a los alumnos las teorías del poblamiento de cada uno de los continentes y se identifican y trazar las rutas de migración.
Se pide a los alumnos infieran como fueron las principales formas de vida.
CIERRE
posteriormente se elaborará una tabla en donde se identifique las diferencias y semejanzas de formas de vida (pag. 25)
Tiempo:
45 minutos
Intencionalidad:
Reconoce la importancia de la intervención de la escritura y las características de las primeras ciudades.
Procedimiento metodológico:
La invención de la escritura y las primeras ciudades.
Medios:
Mapa
Exposiciones
Proyección de video
Estrategias:
Mediante el uso del mapa el alumno obtendrá y organizara la información histórica.
Se realizaran exposiciones para dar a conocer cada tipo de escritura.
Recursos:
Libro del alumno, papel bond, recortes, Resistol, tijeras, proyector, plastilina.
proyector
Formas de avaluación:
Mediante una lista de cotejo se evaluara la participación del alumno y el cumplimiento de su tarea.
Actividades de la sesión 6:
INICIO
Con un planisferio localiza donde se han encontrado vestigios de escrituras antiguas y las primeras ciudades, señalando la
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