Planeacion quinto bloque sexto grado.

...

esas hojas y mediante esa observación sacar conclusiones sobre el propósito del contenido.

5. Plantearles el siguiente problema para que lo resuelvan de manera individual:

Se quiere cubrir con losetas cuadradas de igual medida mediante un piso rectangular de 450 cm de largo y 360 cm de ancho. No se vale hacer cortes; es decir, el número de losetas tendrá que ser un número entero. ¿De qué medida tienen que ser las losetas?

6. Dejar que ellos solos busquen un procedimiento para obtener un resultado.

7. Explicar la forma en que podemos llegar fácil y rápido al resultado, buscando un número que divida exactamente a las dos cantidades, en éste caso sería el 90; por lo tanto se necesitarían 20 losetas de 90 cm por lado para cubrir el espacio.

8. Resolver de manera grupal los ejercicios del libro de texto.

9. Presentar el último problema que entregarán en una hoja aparte para evaluación:

Se quieren elaborar servilletas con un trozo de tela que mide 80 cm de ancho y 1.50 cm de largo. ¿Cuántos manteles individuales se pueden hacer y de qué medida tienen que ser para que no desperdicien tela, considerando que de largo deben medir 40 cm?

10. Compartir resultados.

Recursos: libro de texto.

Bibliografía: Plan y Programas de Estudio 2011.

Evaluación. Qué: que pueda sacar el común divisor. Cómo: con el ejercicio que entregará en hoja aparte.

Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDADES PERMANENTES: Elaborar un problemario del bimestre, cada alumno llevará una pequeña libreta y cada día escribirán y resolverán un problema matemático.

Asignatura: Ciencias Naturales​​​​​Bloque: V

Competencias para la vida

• Competencias para el aprendizaje permanente.

• Competencias para el manejo de información.

• Competencias para el manejo de situaciones

• Competencias para la convivencia

• Competencias para la vida en sociedad.

Aprendizajes esperados:

▪ Describe los componentes básicos del universo con base en sus principales características.

▪ Reconoce aportaciones de la tecnología y procedimientos científicos en el conocimiento del universo.

SITUACIONES DIDÁCTICAS:

1. Pondré un video acerca de la formación del universo, las galaxias y las características de éstas.

2. Dar lectura a las páginas del libro donde inicia el bimestre.

3. Con ayuda de esos texto y el video visto, elaborará cada alumno, una galaxia elíptica, una espiral y una irregular con diamantina y pegamento, el cual se les habrá pedido con anticipación.

4. Buscaremos en el diccionario la palabra estrella, escribir el significado en el cuaderno y comentarlo.

5. Dar lectura a la siguiente página del libro, donde se nos explica qué son las estrellas.

6. Comentar lo leído.

7. Por equipos, elaborarán el contador de estrellas, experimento que parece en el libro.

8. Mostrar los resultados al grupo.

9. Leer acerca de los planetas en el libro de texto.

Evaluación: Qué: que reconozca los tipos de galaxias y lo que las constituye.. Cómo: con la elaboración de sus galaxias y los comentarios en clase.

Recursos: libro de texto, diamantina, pegamento.

Bibliografía: Plan y Programas de Estudio 2011.

Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDADES PERMANENTES: Al final de cada semana volver a leer los temas que vimos.

Asignatura: Geografía​​​​​​Bloque: V

Competencias para la vida

• Competencias