Planes de clases Español.

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Área: Español Grado: Tercero Día: Martes

Objetivos

Contenido

Metodología

Estrategias de Aprendizaje

Recursos

Estrategias de Evaluación

Identifica los elementos de una historieta mediante revistas y periódicos

Enumera los elementos que contiene una historieta.

Comentan la importancia de la historieta como entretenimiento y diversión.

Conceptual

Historieta y suplementos infantiles

Procedimental

Elementos de una historieta y sus personajes

Actitudinal

Valora la enseñanza que nos dejan las historietas

Trabajo en equipo

Expresiones

Inicial

-Comentan el concepto de historieta mediante la utilización del cartel.

Desarrollo

-Buscan en revistas y periódicos historietas y las leen ante sus compañeros.

-Identifican los personajes de las historietas.

-Escriben en sus cuadernos los nombres peculiares que aparecen en las historietas.

Final

-Identifican con la ayuda del maestro los elementos de las historietas.

-Escriben en su cuaderno cada uno de los conceptos de los elementos dados en una hoja de información dada por el maestro.

Humanos

Docentes

Estudiante

Materiales

Cuaderno

Lápiz

Pizarrón

Hoja informativa

Revista

Periódico

Diagnostica

Lectura de historietas

Formativa

Participación activa de los elementos identificados los personajes y sus acciones.

Sumativa

Conceptualización de historietas y sus elementos.

Área: Español Grado: Tercero Día: Martes

Objetivos

Contenido

Metodología

Estrategias de Aprendizaje

Recursos

Estrategias de Evaluación

Crea una historieta por equipo utilizando su imaginación

Escribe dialogo de una historieta mediante el libro de actividades

Analiza los diálogos de cada historieta.

Conceptual

Historieta

Procedimental

Completa una historieta en el cuaderno de actividades

Actitudinal

Identifican los elementos de una historieta.

Trabajo en equipo

Redacción

Ilustración

Narración

Inicial

-Juegan la caja preguntona:

Contestan:

¿Qué son las historietas?

¿Cuáles son tus historietas favoritas?

¿para qué sirven las historietas?

¿Qué es lo que más les gusta de las historietas?

Desarrollo

-Mencionan los mensajes que transmiten estos tipos de textos.

-Forman grupo de 3 o 4 integrantes para realizar la actividad 3 de la pág. 64 del libro de actividades.

-Realizan la actividad 4 escribiendo diálogos a las historietas guiándose por las imágenes de los personajes.

Final

-Redactan una historieta propia e ilustrada.

Humanos

Docentes

Estudiante

Materiales

Cuaderno

Lápiz

Caja preguntona

Libro de actividades

Diagnostica

Responden las preguntas dadas en la caja preguntona.

Formativa

Identifican los diálogos de las historietas guiándose por las imágenes.

Sumativa

Crean historietas por equipos.

Área: Español Grado: Tercero Día: Martes

Objetivos

Contenido

Metodología

Estrategias de Aprendizaje

Recursos