Propuesta de prevención y solución de bullying en el EMSaD Mayrán como problema para la enseñanza de la informática I.

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En el ejido se practica principalmente el futbol soccer y el basquetbol, existen campos donde los niños y adultos pueden practicar estos deportes, existen equipos los cuales participan en torneos en la cabecera municipal.

En la comunidad se pueden ver problemas relacionados con la violencia como lo es la violencia hacia las mujeres, enfrentamiento, asesinatos y robos.

- La juventud y el bullying en el EMSaD Mayrán.

Al EMSaD de Mayrán además de los jóvenes de esta comunidad, acuden alumnos de los ejidos Nilo, Tacuba, Candelaria, San Miguel, Frontera, San Felipe, San Patricio, Sofía, Cleto, La Presa, San Nicolás, Santa Rita, así como de la cabecera municipal.

Los jóvenes son de recursos económicos bajos debido a que sus padres trabajan de jornaleros, albañiles, operadores, etc. Por tener estudios de nivel básico (primaria y/o secundaria) o nulos.

Algunos de los jóvenes viven con sus abuelitos, tíos y/o otros familiares porque los padres han emigrado en busca de mejores oportunidades de empleo o por desintegración familiar, en otros casos son hijos de madres solteras las cuales no les pueden poner la atención necesaria debido a que tienen que trabajar la mayor parte del día, por lo cual son más vulnerables para ser víctimas de bullying.

En el plantel los alumnos propensos a bullying son los chicos con sobrepeso o los que padecen algún tipo de discapacidad, pueden convertirse en objetivo. También los que son más tímidos o inseguros, y a los que les cuesta defenderse por sí solos, pueden ser vulnerables. Los que son homosexuales o bisexuales o tienen dudas acerca de su orientación sexual, e incluso los que simplemente sus compañeros creen que son gay o bisexuales pueden tener problemas también.

Este problema no solo lo hemos visto en el género masculino, si n que ya es cada vez más frecuente entre las jovencitas.

En una ocasión una alumna fue demanda ante el ministerio público por realizar ciberbullying a través de una red social (Plugger) a una de sus compañeras, se les llamo la atención a las jovencitas y a los padres se les exigió estar al pendiente de sus hijas y de cómo utilizan sus celulares.

CAPITULO II.-PROBLEMÁTICA.

2.1 Planteamiento de la problemática.

En la actualidad el bullying es de gran importancia ya que tiene un gran impacto en los estudiantes en su vida familiar, escolar y social.

El bullying también conocido como acoso, amenaza o agresión escolar ya sea físico, verbal o psicológico entre los estudiantes. Puede darse por parte de un solo estudiante hacia otro o por un grupo de ellos.

La importancia de abordar este fenómeno radica en que permite visibilizar la violencia muchas veces callada por parte de las victimas e invisible a los ojos de las y los maestros, o de las autoridades escolares y los padres y madres de los estudiantes de nivel básico. El conocimiento de este fenómeno y sus diversas manifestaciones coadyuva a desarrollar estrategias que permitan su detección oportuna y su prevención.

La problemática a resolver es como evitar o contrarrestar el bullying en el EMSaD #42 del Ejido Mayrán; definir las características de la víctima y del acosador; conocer las circunstancias en las que se presenta el bullying.

Esta problemática del bullying afecta en el aprendizaje de la informática en el plantel debido a que los alumnos que sufren este tipo de violencia no participan en las actividades escolares, no colaboran en los equipos por vergüenza o miedo a las burlas de sus compañeros. Por lo tanto sus conocimientos, habilidades y valores no se desarrollan por completo.

2.2 Objetivos.

General:

Identificar y proponer una solución al bullying en el EMSaD Mayrán a través de diversas acciones con la intervención de las autoridades educativas, docentes y padres de familia.

Específicos:

- Definir de forma concreta el concepto de Bullying.

- Determinar los tipos de bullying para implementar las acciones necesarias para detenerlo.

- Conocer las características de las víctimas y los acosadores.

- Implementar acciones para determinar si el bullying existe o se trata de violencia entre pares.

2.2.3 factores que obstaculizan la propuesta.

- La falta de interés de las autoridades educativas.

- El rechazo por parte de los alumnos de la propuesta.

- El tiempo y los recursos para su implementación.

- El que no se presente ningún caso de bullying.

CAPITULO 3.- MARCO TEÓRICO.

3.1 El bullying

3.1.1 Definición de bullying

El termino bullying no debe ser confundido con la violencia entre pares, es por ellos que definiremos cada termino.

Según la Organización Mundial de la Salud:

“La violencia es el uso intencional de la fuerza o del poder físico contra uno mismo, otra persona, contra un grupo o comunidad que tiene un alto grado de probabilidad de resultar en lesiones, muerte, daño psicológico, despojo y privación”

El especialista mundialmente reconocido sobre el tema, quien acuño el término en 1973, Olweis (1998:25) establece claramente:

“Un alumno es agresor o se convierte en victima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos... [Acciones negativas pueden ser] palabras, gestos o contacto físico”.

El autor Olweus (2006), dice que hay acciones negativas de por medio cuando alguien de manera intencionada, causa algún daño, hiere o incomoda a otra persona. Las acciones negativas pueden ser verbales, como pueden ser burlas, críticas, amenazas, etc. También existen las conductas de manera física 8 como lo son: golpear, empujar, dar una patada, pellizcar, escupir, impedir el paso, romper el examen de alguien, etc. Existen otras que no requieren el contacto físico como lo son: las muecas, señas