Resumen pedagogía de la autonomia de paulo freire

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IDEAS PRINCIPALES

- El ser maestro no implica que se sepa todo, no implica que el educando escuche y tome como una verdad absoluta los temas de avance.

- El ser maestro es hacer que los dicentes busquen y que desarrolle el área de investigación, convirtiéndose en personas autónomas de su propio aprendizaje y así mismo de su pensamiento. Que la práctica educativa no quede solamente en la educación. Y que a través de esa investigación, el maestro respete ese conocimiento y el conocimiento previo como las experiencias vividas del educando. De este modo se logra dicentes críticos y autónomos de su propio aprendizaje.

- La diversidad de identidades culturales demuestra que el educando es diferente uno del otro, cual diferencia no debe ser visto como si fuera un problema en el salón de clases por el contrario ser diferente ayuda a aprender cosas nuevas, conocimientos nuevos.

- todo maestro debe tener una curiosidad, ya que el ejercicio de la curiosidad ayudara al educador a la imaginación, a la intuición, a las emociones, a la capacidad de comparar. De esta forma logrando que educador participe en la búsqueda del perfil del objeto o como lo dice Paulo Freire “El hallazgo de la razón de ser”.

- El maestro debe saber escuchar para poder profundizar el arte de la docencia, es una de las ideas más relevantes en el momento, que el educador quiere hablar con el educando.

FORMAS DE APLICACIÓN EN LA AUXILIATURA

El libro de Paulo Freire “Pedagogía de la Autonomía” se puede aplicar en la auxiliatura desarrollando habilidades y tener una mejor facilidad para poder enseñar a los estudiantes y de la misma forma aprender de ellos. Puede aplicarse también siendo un auxiliar que ayuda y escucha las consultas de los educandos, no pensando en ser superiores, sino siendo compañeros de apoyo. Obliga también a adquirir nuevos conocimientos para poder sentirse seguro al responder preguntas del estudiante y darle una respuesta con fundamentos.

CONCLUSIONES

- Para lograr una Práctica Educativa Democrática, la cual con lleva dicentes críticos, primero el docente se debe convertir en profesor crítico, y para convertirse en un profesor crítico es necesario ser un agente de cambio en el medio.

- Ser el primero que debe tratar a todos por igual, respetando las diferencias individuales del educando, sin excluir a nadie.

- Concebir la disciplina con el resultado de la armonía o equilibrio entre autoridad y libertad.

- Debe saber escuchar para poder profundizar el arte de la docencia.

- Superar su ignorancia primero, para después ayudar al educando a superar la ignorancia.

- Saber escuchar.

BIBLIOGRAFÍA

- PAULO, Freire, “Pedagogía de la Autonomía” [Fuente: Paz e Terra SA, Ciudad: Sao Paulo, Año de la publicación: 2004, ISBN 85-219-0243-3, Escaneado y corregido por Alejandro García]

ANEXOS

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