Taller TIC

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- ¿Qué afectaciones personales y educativas le han sucedido con la incorporación de TIC en los procesos de aprendizaje?

Uno de los principales inconvenientes va a ser la dispersión de la información debido fundamentalmente a la ingente cantidad de contenidos que encontramos en la red, lo que puede llevar al alumno a desviarse de los objetivos principales de la actividad, además de complicar mucho llegar al objetivo de encontrar lo que buscamos, ya que cuando empleamos un buscador nos salen tantas fuentes que tendríamos que dar a los alumnos unas orientaciones de cómo buscar y seleccionar los contenidos que queremos que lleguen a ellos realmente.

Además de la dificultad de encontrar los contenidos adecuados la red puede también ofrecer para los alumnos la tentación de entrar en páginas de ocio, juegos, videos, etc, perdiendo el objetivo principal del empleo de las TIC. Todas estas dificultades tendrán el factor común de llevar consigo la pérdida de tiempo, a lo que se suma los factores técnicos en tanto en cuanto se nos queda el ordenador “colgado”, no hay conexión a internet, no existe la página y otros factores que todos hemos padecido alguna vez frente al ordenador.

Otras veces las informaciones que encontramos no son fiables, hay muchas páginas donde el contenido no es científico o simplemente es opinable, la misma wikipedia, muy utilizada, puede llegar a contener contenido incorrecto ya que cualquier usuario puede editar las distintas páginas. La tendencia de los alumnos a recortar el tiempo puede llegar a utilizar indebidamente la función de copiar y pegar, por lo que deberemos hacer un esfuerzo extraordinario para evitar esta desviación en nuestro objetivo. El ordenador puede llegar también a cansar o aburrir por su excesivo uso, con lo cual perderíamos la ventaja más importante que es la de la motivación.

Por otra parte la docencia con apoyo de las plataformas y las TIC ocupa mucho tiempo, los profesores inmersos en esta jornada son muy heterogéneos. Hay escasa formación inicial y permanente del profesorado, se requiere formación del profesorado en TIC, web 2.0, búsquedas en Internet, gestión del tiempo en las aulas 2.0, es necesario disponer de espacios donde compartir experiencias y recursos con otros profesores, es esencial una revisión y actualización de las metodologías, además hay que aplicar nuevas metodologías que, entre otras cuestiones, suponen relaciones para los alumnos y los docentes.

Bibliografía

- Fainholc, B. (2005). El uso inteligente de las TIC para una práctica socio-educativa de calidad, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa.

- Frida Díaz Barriga Arceo. La innovación en la enseñanza soportada en TIC. Una mirada al futuro desde las condiciones actuales.

- FALIERES, NANCY. (2006). “Como enseñar con las nuevas tecnologías en la escuela de hoy”. Argentina. Edita Circulo Latino Austral.

- MARQUÈS, PERE (2000). “Las tic y sus aportaciones a la Sociedad” España, Editorial CissPraxis

- MARQUÈZ, GRAELLS. (2000). “Grandes aportaciones de las TICs” (23/03/2008) ,01:32. En http://www.pangea.org/peremarquez/tic.htm

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