Un nuevo Plan anual de actividades

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con el examen de diagnostico que se aplico al sexto grado, grupo “b” se detectó un bajo rendimiento en los contenidos de la asignatura de matemáticas, de aquí se desprende la siguiente interrogante:

¿Cómo resolver problemas matemáticos reales que impliquen las cuatro operaciones básicas de manera autónoma?

En este proyecto se pretenden alcanzar los siguientes conocimientos y habilidades:

* Resolución de problemas con previo conocimiento del valor posicional de los números.

* Resolución de operaciones utilizando el cálculo mental para estimar resultados.

* Resolver problemas utilizando fracciones en distintos contextos.

* Obtención de fórmulas para calcular el perímetro de perímetros y áreas de polígonos.

* Conversión de fracciones mixtas a comunes, y comunes a decimales.

* Aplicar e interpretar el porcentaje en problemas que utilizan una constante de proporcionalidad.

* Interpretación y creación de gráficas.

SECUENCIA DIDACTICA (ACTIVIDADES)

Incorporare de manera estructurada, no solo los contenidos matemáticos, sino el desarrollo de ciertas habilidades y destrezas, fundamentalmente para una buena formación básica en las matemáticas considerando los ejes temáticos:

* Sentido numérico y pensamiento algébrico.

* Forma espacio y medida

* Manejo de la información

Para este ciclo escolar 2013 – 2014 que será de la siguiente manera.

TABLAS DE MULTIPLICACION.

1.- Se realizaran dinámicas para adquirir habilidades para aprender las tablas de multiplicar, como canciones, loterías, juego de basta, juegos en la cancha.

*VALOR

POSICIONAL DE NUMEROS

1.-Iniciare con preguntas previas; lluvia de ideas, y alguna dinámica relacionada con el tema.

2.- En equipos se les entregaran tarjetas con números, se las colocaran en el pecho y el equipo contrario les dictara una cifra y la formaran en grupo.

3.- se escribirán números en etiquetas y se pegaran en botes.

En equipos armaran cantidades formando pirámides.

RESOLUCION DE PROBLEMAS

1.- Con los diversos folletos de venta de artículos los alumnos se aproximaran a compras reales para calcular, el total de gastos que realizan sus padres al ir de compras al supermercado.

FORMA ESPACIO Y MEDIDA.

1.- Realizaremos actividades fuera del salón midiendo los espacios con los que cuenta nuestra escuela con diversos patrones de medida como con reglas, cajas, pliegos de papel cintas métricas.

2.- se utilizaran fórmulas para calcular áreas y perímetros.

3.- se realizaran dinámicas en la cancha del