Auditoria.Planificación de la situación significativa

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¿CÓMO HACER?

- Realizo las actividades de rutina.

- Invito a los niños a participar en juegos tradicionales Ejemplo: la olla encantada, ubicamos a los niños encuclillados, sacamos vendedor, y la maestra compra las ollas, con la ayuda de otro niño, llevan la olla comprada y continuamos le juego, todos participan.

- Luego cantamos la canción del zoológico y preguntamos a los niños que animales mencionamos en la canción.

- Luego entrego la hoja de revista para rasgar el papel, pegar en la parte derecha de la hoja recordando las nociones izquierda y derecha.

- Luego agrupamos las sillas y contamos cuentos y así lo vamos a hacer con materiales que tengamos disponibles contamos las cantidades.

FECHA: 29-08-2014

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¿CÓMO HACER?

- Realizo las actividades de rutina.

- Invito a los niños a dialogar sobre los animales salvajes, donde viven, de que se alimentan, por que viven en la selva.

- Luego presento láminas de los animales salvajes, los niños describirán cada animal, la maestra preguntara cuantas patas tiene, cuantas orejas, etc.

- Después entrego la guja para ensartar con lana, esta actividad la vamos a repetir, hasta que los niños puedan hacerlo con facilidad.

- Luego vamos a participar de la actividad deslizado dentro de la figura, lo hacemos con el dedo índice de la mano izquierda, aplastamos la hoja y con la derecha deslizamos.

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ¨ALIDA ZAMBRANO GARCIA¨

NUEVO NARANJAL

EL CARMEN – MANABÍ

Planificación de la situación significativa

Origen de la situación significativa: Medios de transporte.

Nombre de la situación significativa: Comunicación verbal y no verbal

Objetivo de la situación significativa: Conocer los medios de transportes Fecha: 01-09-2014

¿QUÉ HACER?

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Creación de un ambiente de interacción y confianza.

¿Qué vamos hacer?

Cantar

Jugar

Dibujar

Dialogar

Iniciación

De la lectura

Dialogar

Recortar

RECURSOS Y MATERIALES

-Legos –Rompecabezas

-Hojas –crayones

-Fabulas

-Cuentos Infantiles.

-Tijeras

-Revista

RESPONSABLES[pic 26]

¿CUÁNDO?

T. los días

T. los días.

Miércoles.

Jueves.

Todos los días

Viernes

ACT.CUM

SI NO[pic 27][pic 28]

FECHA: 02-09-2014

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¿CÓMO HACER?

- Realizo las actividades de rutina.

- Ubico a los niños en círculos y les presento las láminas de las cosas que puedan producir accidentes y les explicamos a los niños que tengan mucho cuidado.

- Invitamos a los niños(as) a cantar.

- Converso con los niños(as) sobre el uso de las herramientas que utilizamos en un vehículo.

- Ubicamos a los niños en sus respectivos puestos para realizar la actividad, entrega de hojas de actividad y pintamos la figura.

- Entrego la tabla de punzar y punzón punzamos el perfil de la figura.

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FECHA: 03-09-2014

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¿CÓMO HACER?

- Realizo las actividades de rutina.

- Sacamos los niños l patio para realizar una actividad que requiere de suficiente espacio para formar grupos, cada grupo completa una frase Ej. El carro tiene… respuesta 4 llanta y así con todas.

- Continuamos en el patio para realizar actividades simulando un tráfico donde los niños corren, la maestra saca un círculo de color rojo y los niños pasan porque ellos saben que allí los carros se detienen.

- Regresamos al aula, entregamos la hoja de actividad para colorear, e identificar las partes.

- Narramos un cuento lo analizamos, al finalizar las actividades, recordamos lo aprendido.

FECHA: 04-09-2014

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¿CÓMO HACER?

- Realizo las actividades de rutina.

- Recordamos con los niños para qué sirve el semáforo, cuantos colores tiene.

- Entregamos los círculos para que armen de acuerdo al color.

- Salimos al patio a jugar imitando a los medios de transportes, carro, moto, avión y tren.

- Entramos al aula recortamos y armamos un rompecabezas en cartulina.

- Luego entrego un pedazo de papel de seda para trozado, arrugarlo y pegarlo en el perfil de la figura.