Informe Cualitativa.

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1.2.1 Situación Problema

A raíz del impacto que tienen las redes sociales en la educación esta problemática genera una inestabilidad ya que un porcentaje de los docentes no utilizan como un medio de facilidad educativa las redes sociales, debido a que su enseñanza proviene de utilizar otros recursos, ya que su contenido no es necesario el uso de las redes sociales.

Y el otro porcentaje de los docentes utilizan las redes sociales como una herramienta de trabajo para tener una comunicación más efectiva entre sus alumnos y así facilitar los contenidos que serán impartidos en el espacio pedagógico.

1..3 Pregunta de Investigación

¿Cómo aplican los docentes del CIIE las redes sociales en la enseñanza?

1.4Objetivos.

Objetivo general

- Conocer como los docentes del CIIE utilizan e implementan las redes sociales en el proceso de enseñanza.

Objetivos específicos

- Analizar de qué manera los docentes aplican las redes sociales en la enseñanza.

- Identificar los indicadores del ambiente pedagógico que son utilizados por los docentes del CIIE.

- Determinar la influencia de la aplicación de las redes sociales en la enseñanza.

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Preguntas de específicas.

- ¿De qué manera los docentes aplican las redes sociales en la enseñanza?

- ¿Cuáles de los siguientes indicadores del ambiente pedagógico en las redes sociales utiliza usted?

- ¿Cómo ha ejercido influencia la aplicación de las redes sociales en la enseñanza?

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Justificación.

Este proyecto de investigación se llevará a cabo con el convencimiento de que es necesario conocer con más determinación el nivel de conocimiento tecnológico que posee el docente en forma seria y detallada ya que es un tema de actualidad, como los docentes se están enfrentando a los cambios tecnológicos, el uso de las redes sociales que está en un gran auge, ya que le permiten al docente actualizarle para implementar la ampliación de las redes sociales en la enseñanza.

Capítulo 2: Marco Teórico.

2.1Historia de las Redes Sociales.

El origen de las redes sociales se remonta al menos a 1995, cuando el estadounidense Randy Conrads creó el sitio Web classmates.com. Con esta red social pretendía que la gente pudiera recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad. (http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/redes-sociales.html, s.f.)

Las redes sociales iniciaron como algo simple para mantener comunicadas a las personas que por una u otra razón no vivan cercas o no se puedan ver muy seguido, la popularidad de estos sitios web creció demasiado rápido por lo cual se fueron perfeccionando hasta lograr ser lo que en la actualidad nosotros conocemos como el espacio de las redes sociales en internet.

A principios del año 2002 aparecieron los primeros sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea y fue hasta el año siguiente que las redes sociales se hicieron populares con la llegada de sitios tales como MySpace y Xing. La popularidad de estos sitios creció rápidamente incitando a que también muchas compañías abrieran un espacio para dar cabida a las redes sociales de Internet. (RHEINGOL, 2005)

Es importante tener en cuenta que no todas las redes sociales son positivas por la información que podemos publicar o ver en ellas ya que ahí podemos dar una mala impresión y así difundir información falsa.

Para no caer en ese error debemos saber la importancia y lo importante que es utilizar las redes sociales para mejorar como personas y profesionalmente ya que esas son las puertas a un mundo desconocido, en el cual podemos encontrar información de todo tipo.

2.2 Ambiente Pedagógico.

El sistema educativo es el segundo gran ambiente de socialización en nuestras sociedades. La escuela como artefacto cultural genera unos ritos que dejan su poso en el ambiente de la convivencia. (Xesus, pág. 18)

Un ambiente pedagógico es el lugar que se establece una serie de situaciones de aprendizaje donde se da una relación afectiva entre el docente y los alumnos donde cada uno se va encariñando, ya que pasan la mayor parte del tiempo junto.

Hay que tener en cuenta que exista un ambiente pedagógico de calidad tiene que existir una convivencia de calidad lo cual necesita una planificación, tanto para el espacio de aula como centro educativo y debe de tener en cuenta a los tres protagonistas principales de la comunidad educativa, profesorado, alumnado y padres de familia como lo mencionan (Xesus, pág. 92)

Hay que tomar en cuenta que para que exista una convivencia adecuada se tiene que cumplir con algunas características:

- Ser global e integrado

- Disponer de tiempo

- Contar con espacios adecuados

- Brindar oportunidad, apoyo y estimulo constante

- Fomentar la participación de todos los sectores educativos

El ambiente de aula es el espacio más básico y operativo en el que actúan los diferentes elementos del currículo la organización del aula, las metodologías de enseñanza, la selección de contenidos, los materiales que utilizan y los criterios de evaluación. (Xesus, pág. 100)

Es importante tener un aula adecuada a las necesidades de los alumnos un espacio en el que ellos se sientan conformes y satisfechos un lugar donde se respire tranquilidad y armonía para así poder disfrutar el tiempo de la clase y ponerle dedicación a lo que ellos están realizando.

Del mismo modo un ambiente pedagógico deber ser flexible y el docente tiene que buscar formas dinámicas donde le permita a los alumnos utilizar la creatividad y dejarlos interactuar entre ellos, y así lograr un ambiente en donde se relacionen acciones pedagógicas y los alumnos aprendan