PERFIL DEL EGRESADO EN RELACIÓN A LA ASIGNATURA

...

CONTENIDOS TRIDIMENSIONALES

Indicadores

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

- Políticas comerciales.

- Seguimiento y control de las acciones de marketing.

- Estrategias de comercialización.

- Conoce las políticas.

- Identifica el proceso y seguimiento de las políticas comerciales.

- Identifica las estrategias de comercialización.

- Valora la importancia de las.

- Valora los modelos de seguimiento del control de marketing.

- Valora los sistemas de las estrategias de comercialización.

- Compara los sistemas de las políticas comerciales.

- Maneja los diferentes modelos de marketing.

- Conoce y aplica las estrategias de comercialización.

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UNIDAD DIDÁCTICA IV

Nº horas: 20 horas Porcentaje de la Unidad: 25 %

CONTENIDOS TRIDIMENSIONALES

Indicadores

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

- Concepto de planificación.

- Propósitos de la planificación.

- Planificación global.

- Proceso de la planificación.

- Conoce los conceptos de planificación.

- Clasifica los propósitos de la planificación.

- Plantea decisiones sobre el proceso de planificación.

- Valora los procesos de la planificación.

- Valora la importancia de los conceptos de planificación

- Formula los diferentes propósitos de la planificación.

- Formula el proceso de planificación global.

- Formula el proceso de planificacion.

- Define los conceptos de planificacion.

- Utiliza las herramientas del propósito de la planificacion.

- Maneja y diseña decisiones de la planificacion global.

- Maneja las técnicas del proceso de la planificacion.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESTRATEGIA

DIDÁCTICA

OBJETIVO

Exposición

Presentar de manera organizada información a un grupo. Por lo general es el docente quien expone; sin embargo en algunos casos también los estudiantes exponen

Método de proyectos

Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de la realización de un proyecto de trabajo.

Método de casos

Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de un caso real o diseñado

Método de preguntas

Con base en preguntas llevar a los estudiantes a la discusión y análisis de información pertinente a la materia.

Aprendizaje basado en problemas

Los estudiantes deben trabajar en grupos pequeños, sintetizar y construir el conocimiento para resolver los problemas que por lo generalmente han sido tomados de la realidad.

Juego de roles

Ampliar el campo de la experiencia de los participantes y su habilidad para resolver problemas desde diferentes puntos de vista.

Panel de discusión

Dar a conocer a un grupo diferentes orientaciones con respecto a un tema.

Lluvia de ideas

Incrementar el potencial creativo en un grupo.

Recabar mucha y variada información.

Resolver problemas.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

MEDIOS

EQUIPOS/MATERIALES

Audio – visuales.

- Pizarra, plumón y mota.

- Material bibliográfico

- Diapositivas en Power Point.

- Proyector multimedia.

- Laptop

- Lecturas seleccionadas.

- Hojas de ejercicios.

IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN

10.1. PROCEDIMIENTO

CRITERIOS

INDICADORES

TÉCNICAS

INSTRUMENTOS

Conceptual

(construcción)

Según característica

- Pruebas

- Examen

- Examen oral

- Debate

- Ejemplos de trabajo hecho, desempeño o diseñado

- Proyectos especiales

- Revisión bibliográfica básica

- Revisión